1．子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
　　【譯文】孔子說：“學(xué)習(xí)要經(jīng)常溫習(xí)和練習(xí)，這不是一件很愉快的事情嗎？有志同道合的朋友從很遠(yuǎn)的地方來，這不是很令人高興的事情嗎？別人不了解我，我并不會(huì)因此而生氣發(fā)怒，不也是一個(gè)有修養(yǎng)的君子嗎？”
　　【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，要想從學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂趣就需要時(shí)常地溫習(xí)與練習(xí)。北宋大學(xué)者范仲淹，在年少求學(xué)時(shí)，由于家貧，生活十分艱苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀飯，等第二天早晨凝成凍后，用刀劃成四塊，早上吃兩塊，晚上再吃兩塊，這就是“劃粥”。沒有菜，就切一些腌菜下飯，這就是“斷齏”。天氣寒冷時(shí)，他感覺困倦不能集中精神的時(shí)候就用雪水洗臉，使自己保持清醒繼續(xù)苦讀。生活雖然清苦，但是少年范仲淹卻樂在其中。如果將學(xué)習(xí)視為伴隨自己一生的生活必選項(xiàng)，有終身學(xué)習(xí)的自覺性，化被動(dòng)為主動(dòng)，這樣才能體會(huì)到孔子所說的學(xué)習(xí)樂趣吧！與志同道合的朋友交往，也是人生一大樂事。與志趣相投的朋友在一起，在談笑間可以交換意見，增長(zhǎng)見識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。別人不了解自己，自己也不會(huì)因此而感到不愉快。
　　2．子曰：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也�！�
　　【譯文】孔子說：“具有中等水平以上才智的人，可以和他談?wù)摳呱畹膶W(xué)問；中等水平以下的人，不能和他們談?wù)摳呱畹膶W(xué)問。”
　　【點(diǎn)評(píng)】孔子向來認(rèn)為，人的智力從出生就有聰明和愚笨的差別，即上智、下愚與中人。有的學(xué)生反應(yīng)快，但是有時(shí)候?qū)τ谒鶎W(xué)的內(nèi)容掌握不是很牢固；有的學(xué)生反應(yīng)比較慢，但是對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容卻掌握得扎實(shí)牢固。孔子主張對(duì)學(xué)生要“因材施教”，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，采用不同的教育方法。只要教授方法得當(dāng)，每個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展�？鬃拥倪@種教育思想，對(duì)我國(guó)教育學(xué)的形成和發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。
　　3．子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文�！�
　　【譯文】孔子說：“弟子們?cè)诟改父�前就孝順父母，出門在外要順從兄長(zhǎng)，言行要謹(jǐn)慎，要誠(chéng)實(shí)可信，要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬行實(shí)踐之后，還有余力的話，就再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)。”
　　【點(diǎn)評(píng)】這段話表達(dá)了孔子希望能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和道德行為，具體體現(xiàn)在孝悌、謹(jǐn)信、愛眾、親仁等方面。把“德”排在“識(shí)”前面，首先，做一個(gè)好人，學(xué)了書本知識(shí)才能有用。如果還有閑暇時(shí)間和余力，則用以學(xué)習(xí)古代典籍，增長(zhǎng)文化知識(shí)�？鬃愚k教學(xué)的宗旨是把培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念放在首位，文化學(xué)習(xí)放在第二位。
　　4．子夏曰：“賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖日未學(xué)，吾必謂之學(xué)矣�！�
　　【譯文】子夏說：“一個(gè)人能夠?qū)ζ拮又仄返拢�不重容貌；侍奉父母，能夠竭盡全力；服侍君主，能夠獻(xiàn)出自己的生命；同朋友交往，說話誠(chéng)實(shí)恪守信用，這樣的人，盡管他自己說沒有學(xué)習(xí)過，我一定說他已經(jīng)學(xué)習(xí)過了�！�
　　【點(diǎn)評(píng)】這段話提出了一個(gè)人有沒有良好的教育，主要不是看他的文化知識(shí)，而是要看他能不能實(shí)行“孝”、“忠”、“信”等基本道德。一個(gè)品質(zhì)和能力都很差的人，對(duì)社會(huì)沒有太大的危害；如果能力和智商都很高，但道德敗壞的人，對(duì)社會(huì)危害性就會(huì)很大，甚至可達(dá)到致命的程度。反之，一個(gè)人品質(zhì)很好，即使能力差，但只要虛心好學(xué)就會(huì)有所進(jìn)步。剡子是周朝人，祖上世代以耕種為主，父母一年到頭在田間辛苦勞作，也只能混個(gè)半飽。一次，趕上鬧災(zāi)荒，收成不濟(jì)，父母憂急交加，心火上攻，導(dǎo)致雙眼失明。為了給父母治病，剡子到處求人，當(dāng)他知道鹿奶可以治眼疾，他向鄰居借了一張鹿皮扮成小鹿的模樣，模仿小鹿跑跳的動(dòng)作。經(jīng)過多次演練，剡子舉手投足竟然活脫兒是一只小鹿。他輕輕地走近母鹿擠了滿滿一碗鹿奶。從那以后，剡子多次扮成小鹿去擠奶，父母由于常常喝到鮮美的鹿奶，身體也一天天強(qiáng)壯了，后來，失明的眼睛竟然奇跡般地復(fù)明了。德行是行走人生的前提，才能是創(chuàng)造人生的手段，兩者結(jié)合才能使自己的人生絢爛多姿！
　　5．子曰：“吾與回言終日，不違如愚。退而省其私，亦足以發(fā)�；匾玻�不愚。”
　　【譯文】孔子說：“我給顏回講了一整天課，他一句反對(duì)的話都沒有，看上去像是比較愚蠢。等他下去之后，我聽到他和別人的言談，發(fā)現(xiàn)他能夠?qū)ξ宜�講的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)揮，由此可見顏回并不愚蠢啊�！�
　　【點(diǎn)評(píng)】這一段講了孔子的教育理念。他提倡啟發(fā)式的教學(xué)，提倡學(xué)生也要有主動(dòng)發(fā)明和創(chuàng)造精神，不希望學(xué)生被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，不假思索地直接裝入自己的大腦，這種方法很不科學(xué)。在學(xué)習(xí)中要想收到良好的學(xué)習(xí)效果，就要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，能夠提出問題�，F(xiàn)代很多教育工作者都強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，老師不能代替學(xué)生思考。
　　6．子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”
　　【譯文】孔子說：“默默地把知識(shí)記住，學(xué)習(xí)從不覺得厭煩，教育別人不知道疲倦，做這些事情對(duì)我來說有什么困難呢？”
　　【點(diǎn)評(píng)】孔子講教育問題時(shí)，說自己能夠默默地把知識(shí)記在心里，講的是用心，學(xué)而不厭的關(guān)鍵是學(xué)出樂趣，在教育別人的時(shí)候也不會(huì)感到厭倦。在教育學(xué)生時(shí)要盡心，對(duì)學(xué)生要有愛心，這樣的教育思想，對(duì)現(xiàn)代教育也具有積極意義。
　　7．子貢問君子。子曰：“先行其言而后從之�！�
　　【譯文】子貢問孔子，怎么樣做才能成為君子�？鬃诱f：“對(duì)于你想要說的話，先通過實(shí)踐把它變成現(xiàn)實(shí)，然后再說出來。”
　　【點(diǎn)評(píng)】做一個(gè)有道德、博學(xué)多識(shí)的君子，不能只說不做，而應(yīng)該先做后說，才可以取信于人。這是孔子和弟子們孜孜以求的目標(biāo)。儒家講究質(zhì)樸，反對(duì)華而不實(shí)。不假思索、脫口而出只會(huì)給自己帶來麻煩，甚至是災(zāi)難。季札奉命到西邊去訪問晉國(guó)，在途中他佩帶著寶劍順便拜訪了徐國(guó)的國(guó)君。徐國(guó)國(guó)君是一位喜歡收藏寶劍的君主，他看到季札的寶劍就借來觀賞，觀賞完畢，臉上流露出對(duì)寶劍深深的喜愛之情。季札出使在晉國(guó)的日子里，心里總是會(huì)想起這件事。后來他要回國(guó)了，但是卻得到了徐國(guó)國(guó)君客死楚國(guó)的消息。于是，季札解下寶劍將它送給新繼位的徐國(guó)國(guó)君。隨從人員阻止他說：“這是吳國(guó)的寶物，不是用來做贈(zèng)禮的�！奔驹�說：“我不是贈(zèng)給他的，前些日子我經(jīng)過這里，先國(guó)君觀賞我的寶劍，雖然他嘴上沒有說什么，但是他的瞼色流露出對(duì)這把寶劍極度的喜愛之情；我當(dāng)時(shí)因?yàn)橛谐鍪股蠂?guó)的任務(wù)，就沒有獻(xiàn)給他。雖是這樣，但在我心里早就把寶劍贈(zèng)送給他了。如今他死了，就不將寶劍進(jìn)獻(xiàn)給他，這樣做是在欺騙自己的良心。如果因?yàn)檫^分愛惜寶劍就使自己的良心變得虛偽，品性廉潔的人是不會(huì)這樣做的�！庇谑撬麑�寶劍送給剛繼位的徐國(guó)國(guó)君。但是新繼位的徐國(guó)國(guó)君說：“先君并沒有留下遺命來，我不敢輕易接受您的寶劍。”于是，季札就把寶劍掛在了前徐國(guó)國(guó)君的墳?zāi)惯叀Ｋ�的行為得到了徐�?guó)人的贊美，他們是這樣來歌唱季札的：“延陵季子兮不忘故，脫千金之劍兮帶丘墓�！�
　　8．子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
　　【譯文】孔子說：“學(xué)習(xí)如果不懂得思考就會(huì)迷惑不解，只知道思考而不懂得學(xué)習(xí)是很有害的。
　　【點(diǎn)評(píng)】這一段主要是對(duì)孔子治學(xué)方法的總結(jié)。孔子認(rèn)為在學(xué)習(xí)的過程中，需要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，二者缺一不可。學(xué)而不思，就會(huì)徒勞無功，很容易陷入被動(dòng)，變得迷惑茫然。思而不學(xué)的弊端是不學(xué)無術(shù)，也是非常有害的。學(xué)習(xí)和思考不能偏廢�，F(xiàn)實(shí)中，很多品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生都是掌握了一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他們懂得獨(dú)立思考，對(duì)老師傳授的內(nèi)容通過自己的思考把這些學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化吸收。
　　9．子曰：“自行束惰以上，吾未嘗無誨焉�！�
　　【譯文】孔子說：“只要自己主動(dòng)拿著十條干肉做見面禮的，我從來沒有不教誨他的。”
　　【點(diǎn)評(píng)】這一段中孔子所說的話，表明了他誨人不倦的精神和“有教無類”的教育思想。過去有人說，既然要交十條干肉做學(xué)費(fèi)，那必定是中等以上的人家之子弟才有入學(xué)的可能，貧窮人家自然是交不出十條干肉，但只要有心想學(xué)，孔子就會(huì)教他，也就是說對(duì)于學(xué)生并不會(huì)選擇他們的出身門第。這反映了他“有教無類”的教育思想。
　　10．子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也�！�
　　【譯文】孔子說：“子由，我講的內(nèi)容你聽明白了嗎？知道就說知道，不知道就承認(rèn)自己不知道，這就是真正的智慧��！”
　　【點(diǎn)評(píng)】這段話是孔子對(duì)自己的學(xué)生子路說的，學(xué)習(xí)就應(yīng)該有學(xué)習(xí)的態(tài)度。應(yīng)該用老實(shí)的態(tài)度來對(duì)待學(xué)習(xí)的問題，知道就是知道，不知道就是不知道，不要不懂裝懂，學(xué)習(xí)是來不得半點(diǎn)虛偽和驕傲的。孔子這段話，對(duì)于求學(xué)的人具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。從前，有個(gè)北方人去了南方，許多事不明白，可他并不虛心請(qǐng)教。一次，去鄉(xiāng)下做客，主人端上一盤菱角。他從沒吃過菱角，又不好意思問；他裝模作樣拿起一只菱角，放到嘴里去嚼。主人很詫異，說：“這菱角是要?jiǎng)兞似げ藕贸缘��！彼�明知自己弄錯(cuò)了，卻還死要面子，一本正經(jīng)地說：“連殼都吃掉了，為的就是清熱解火�！敝魅藫u搖頭，說：“我們?cè)趺礇]聽說過呢？你們那兒這東西很多嗎？”那人答道：“多得很哪！山前山后到處都是。”菱角本來是生長(zhǎng)在水中的，這人不懂裝懂的樣子，讓主人不禁啞然失笑。
　　11．子張學(xué)千祿。子曰：“多聞闕疑，慎言其余，則寡尤；多見闕殆，慎行其余，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣。”
　　【譯文】子張向孔子請(qǐng)教如何求取官職俸祿�？鬃诱f：“要多聽，有疑問的地方要先放下，沒有疑問的地方說出來也需要謹(jǐn)慎，這樣做可以少犯錯(cuò)誤；要多觀察，不明白的地方先放下，明白的地方也需要謹(jǐn)慎地去做，這樣就能盡量避免事后后悔了。言語少有錯(cuò)誤，行事少有后悔，這么做官職俸祿自然就有了�！�
　　【點(diǎn)評(píng)】孔子教導(dǎo)學(xué)生子張?jiān)鯓幽茏龊霉�，要勤學(xué)慎行，言行不犯錯(cuò)誤，要說有把握的話，做有把握的事，對(duì)自己不了解的事不要輕易下結(jié)論，孔子的思想中有“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念，其實(shí)他講的為官之道與他的學(xué)習(xí)理論有相通之處。在對(duì)待學(xué)習(xí)的問題上要有實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)于自己不知道的事情一定不要不懂裝懂。這種實(shí)事求是的態(tài)度在處理政事時(shí)，的確能夠使人少犯錯(cuò)誤，這也是立身于社會(huì)的基本原則。
　　12．子曰：“朝聞道，夕死可矣�！�
　　【譯文】孔子說：“早晨知道了大道，晚上即便死去也是值得的。”
　　【點(diǎn)評(píng)】孔子這段話常常被人們拿來引用，對(duì)中國(guó)人的影響也是非常深遠(yuǎn)的。在不同的時(shí)代不同的人看來，對(duì)“道”的理解可能有所不同。這里主要是從倫理學(xué)意義上說的，強(qiáng)調(diào)對(duì)理想真理孜孜不倦的追求精神，對(duì)人們有積極的鼓勵(lì)作用。追求完美的道德品行，追求理想與真理，無論什么時(shí)候做都不晚。時(shí)間不是人們停滯不前的理由，即使只有一天的時(shí)間，用來追求學(xué)習(xí)真理，完善自己的品德修養(yǎng)，都是非常有意義的。
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