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中小學教師行為評價指標體系的建構(gòu)

中小學教師行為評價指標體系的建構(gòu)

定  價:54 元

        

  • 作者:張?zhí)煅?/span>
  • 出版時間:2016/6/1
  • ISBN:9787516181188
  • 出 版 社:中國社會科學出版社
  • 中圖法分類:G635.11 
  • 頁碼:223
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開本:16K
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  《中小學教師行為評價指標體系的建構(gòu)》通過指標體系建構(gòu)的方式研究教師行為,為教師教育課程開發(fā)、教師行為評價、教師自我行為診斷和學科教師行為細化提供理論依據(jù)。本書將教師行為分為五個范疇:教師組織行為、管理行為、課程行為、教學行為和現(xiàn)代教育技術(shù)行為。每個范疇下又有二級維度、三級維度和相應的指標點。
  教師組織行為以教師認識事物的向度依據(jù),將其分解為對自我、對交往對象及對組織環(huán)境的認知三類行為。教師管理行為以教師對資源的駕馭能力為依據(jù),將其劃分為對人、物、時間、空間和信息的管理五類行為。教師課程行為以三級課程體系中角色分配為依據(jù),將其劃分為教師國家課程的執(zhí)行、地方課程的參與和校本課程的開發(fā)三類行為。教師教學行為從教學流程角度將其劃分為教學準備、教學展示和教學反思三類行為。教師現(xiàn)代教育技術(shù)行為包括對技術(shù)的認識、運用和創(chuàng)新三類行為。
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