每年的1月至3月，是播音與主持藝術(shù)專業(yè)招考工作*忙碌的日子。學(xué)生忙著趕考一個(gè)又一個(gè)的院校，考官忙著迎接一批又一批的考生。在考場(chǎng)上，考官經(jīng)常會(huì)問考生這樣的問題：你為什么要報(bào)考這個(gè)專業(yè)？你認(rèn)為你有什么優(yōu)勢(shì)可以考取播音與主持藝術(shù)專業(yè)？百分之八九十的考生都回答：因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)專業(yè)，我*的優(yōu)勢(shì)是對(duì)這個(gè)專業(yè)的熱愛。對(duì)于有著深厚專業(yè)背景和豐富招考經(jīng)驗(yàn)的考官來說，學(xué)生僅僅擁有一份熱愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，考官更多的是考查學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)播音主持的基本條件及潛質(zhì)，包括語音發(fā)聲、形象氣質(zhì)、語言組織能力、思維能力及綜合素質(zhì)等。但是不少考生對(duì)此并不了解，以為學(xué)習(xí)播音主持只要聲音洪亮、語音標(biāo)準(zhǔn)就可以了，于是在考試中就進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)，只注重語音語調(diào)的外在形式，卻忽略了語言的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。有的考生在一些考試前進(jìn)行過一定的學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容有限，一旦遇到之前沒有訓(xùn)練過的考題類型就手足無措，有些條件不錯(cuò)的考生也會(huì)因此使考試成績(jī)受到影響甚至落榜，考官也常為此感到惋惜。
目前，全國(guó)的藝考培訓(xùn)蔚然成風(fēng)，但縱觀目前市場(chǎng)上所出版的藝考輔導(dǎo)教材，大抵有以下幾種：有的是非專業(yè)教師編著的，缺乏專業(yè)性；有的只提供練習(xí)材料，缺乏指導(dǎo)性；還有的題型單一，缺乏全面性。
播音主持是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，它的學(xué)習(xí)也是一個(gè)系統(tǒng)、連貫的過程。播音主持的學(xué)習(xí)應(yīng)以標(biāo)準(zhǔn)的語音和良好的發(fā)聲狀態(tài)為基礎(chǔ)，能適應(yīng)有稿及無稿的各種語言表達(dá)形式，并且能順利完成從有稿到無稿的語言轉(zhuǎn)換。從近年來各專業(yè)院�？荚噧�(nèi)容的變化來看，考試更注重考查學(xué)生的脫稿能力、即興表達(dá)能力，如果考生沒有接受過規(guī)范和全面的專業(yè)訓(xùn)練，很難適應(yīng)不同學(xué)校的不同考試形式和內(nèi)容。
《播音與主持藝術(shù)專業(yè)考試指導(dǎo)（第2版）》從備考播音與主持藝術(shù)專業(yè)面試的初學(xué)者角度出發(fā)，按照符合考生的自我訓(xùn)練方式進(jìn)行編寫，為考生提供一條龍的指導(dǎo)。書中示范材料來自往屆考生實(shí)考范例，專業(yè)教師對(duì)范例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、對(duì)訓(xùn)練材料進(jìn)行提示，力求使全書更鮮活、更有實(shí)用價(jià)值。