認知語言學理論視域下高校英語教學策略的應用與創(chuàng)新
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- 作者：王延香著
- 出版時間：2022/3/1
- ISBN：9787206190094
- 出 版 社：吉林人民出版社
- 中圖法分類：H319.3
- 頁碼：170
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：24cm
本書屬于認知語言學與高校英語教學方面的著作，由總論、認知語言學與英語教學、中國高校英語教學現(xiàn)狀及策略、認知語言學視角下英語詞匯教學策略的應用、認知語言學視角下英語語法教學策略的應用、認知語言學視角下英語語言教學策略的應用、認知語言學范圍內高校英語教學策略創(chuàng)新等部分構成，全書主要研究基于認知語言學視角下的高校英語教學策略應用，從認知語言學的哲學角度來分析高校英語教學中的各個組成部分，并挖掘其更深層的行為意義，提出更完善的、更有針對性的教學策略。
王延香，鹽城工學院教師，主要研究方向：大學英語教育教學、語言學。近年來，出版教研論著《文化生態(tài)下的外語教學研討》1部，參編《大學英語六級教程》1部；在省級以上期刊發(fā)表正刊論文9篇，其中北圖核心期刊論文1篇，SCD期刊2篇；獲鹽城市第十三次哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎1項；主持并完成江蘇高校哲學社會科學研究項目1項。
第一章 緒論
第一節(jié) 何謂認知語言學
第二節(jié) 認知語言學現(xiàn)狀
第三節(jié) 認知語言學研究方法
第二章 認知語言學與英語教學
第一節(jié) 認知語言學對英語教學的意義
第二節(jié) 認知語言學的語言習得觀
第三節(jié) 認知語言學的英語教學觀
第三章 中國高校英語教學現(xiàn)狀及策略
第一節(jié) 中國語境下的高校英語教學
第二節(jié) 教學改革背景下的高校英語教學
第三節(jié) 認知語言學為高校英語教學帶來的啟發(fā)
第四章 認知語言學視角下英語詞匯教學策略的應用
第一節(jié) 范疇和隱喻在英語詞匯教學中的應用
第二節(jié) 基于認知語境的英語詞匯教學策略
第三節(jié) 認知語言學在多義詞和介詞教學中的運用
第五章 認知語言學視角下英語語法教學策略的應用
第一節(jié) 構式觀在英語語法教學中的應用
第二節(jié) 基于認知語境的英語語法教學策略
第三節(jié) 認知語言學對高校英語語法教學的啟示
第六章 認知語言學視角下英語語言教學策略的應用
第一節(jié) 高校英語閱讀教學策略
第二節(jié) 高校英語聽力教學策略
第三節(jié) 高校英語寫作教學策略
第四節(jié) 高校英語口語教學策略
第五節(jié) 高校英語翻譯教學策略
第七章 認知語言學范圍內高校英語教學策略創(chuàng)新
第一節(jié) 高校英語教學策略發(fā)展新趨勢
第二節(jié) 認知語言學理論下當代高校英語教學策略的改革
第三節(jié) 未來高校英語教學策略的發(fā)展展望
參考文獻
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