Java不僅是一種被廣泛使用的編程語言，它還構(gòu)成了一個包含多種計算機軟件和規(guī)范的技術(shù)生態(tài)系統(tǒng)。這個系統(tǒng)為軟件開發(fā)和跨平臺應(yīng)用部署提供了全面的環(huán)境支持，并在嵌入式系統(tǒng)、移動設(shè)備、企業(yè)級服務(wù)器以及大型計算機等多個領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。Java之所以獲得廣泛認可，除了因為它具有嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)和面向?qū)ο蟮奶匦酝猓�更因為它擺脫了對特定硬件平臺的依賴，實現(xiàn)了一次編寫，處處運行的理念。
在最近幾年中，Java程序設(shè)計基礎(chǔ)課程不僅是學習Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、JSP、SSH等Java相關(guān)課程以及Android移動應(yīng)用開發(fā)的基礎(chǔ)課程，而且得益于其廣泛的實用性和教學的便捷性，它已成為引領(lǐng)學生踏入計算機軟件編程世界的入門級課程即程序設(shè)計的基礎(chǔ)知識課程。盡管市面上存在眾多Java程序設(shè)計教程，但針對這一肩負雙重使命的入門課程，其易學性、基礎(chǔ)性、實用性和自學性仍需進一步提升。因此，一本能夠集入門指導、實踐操作、趣味性和易學性于一體的教材，將極大地惠及廣大計算機專業(yè)的學生以及那些渴望進入編程行業(yè)的人。
本書集培養(yǎng)學生程序設(shè)計邏輯能力和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思維能力于一體，前5個單元注重程序設(shè)計邏輯能力的培養(yǎng)，這不但是Java系列課程的基礎(chǔ)，也是所有程序設(shè)計的基礎(chǔ)和靈魂；后5個單元引入面向?qū)ο蟮母拍詈兔嫦驅(qū)ο缶幊痰乃季S，為Java面向?qū)ο缶幊痰日n程打下基礎(chǔ)；但這兩部分并不是獨立的，而是有機地結(jié)合在一起，是逐漸過渡、循序漸進地進行知識的融會貫通。
本書設(shè)計以學生為中心，以職業(yè)素質(zhì)為突破點，以實用技能為核心，以案例為驅(qū)動，以講練結(jié)合為訓練思路，以實際動手能力為培養(yǎng)目標。
本書的每個單元都圍繞任務(wù)所需解決的問題引出對應(yīng)的學習內(nèi)容和知識點，然后講解必要內(nèi)容和解決問題的過程與步驟，再通過適合題材的練習來鞏固強化所學知識，即教、學、做一體化。本書適用于教、學、做一體化的多媒體實訓室或機房進行教學，可以達到學用結(jié)合、以用為本、學以致用的教學目的，從學生的學習特點出發(fā)來安排內(nèi)容，也讓學生的學習效率和學習熱情更高。
本書各單元的上機練習及綜合實戰(zhàn)部分在讓學生學習基礎(chǔ)知識的同時，也在逐步培養(yǎng)學生的綜合項目能力，每個單元的練習循序漸進，完成了一個小型項目綠之洲購書管理系統(tǒng)，讓學生充分體會到Java編程的樂趣和成就感。這也是本書的一個特色。
本書緊密聯(lián)系企業(yè)實際，邀請企業(yè)有經(jīng)驗的一線Java程序員和相關(guān)項目經(jīng)理參與編寫，他們對教材案例的選取和知識點的遴選提出了很好的建議，充分體現(xiàn)了以實用技能為核心的思路。
本書的內(nèi)容采用80/20原則: 書中選取的內(nèi)容是企業(yè)中使用頻率很高的20%的內(nèi)容，這些內(nèi)容要花學生80%的精力去學好；而使用頻率較低的80%的內(nèi)容只要求學生花20%的精力去了解即可。真正踐行好鋼用在刀刃上和抓主要矛盾的理念。
本書的實例力求淺顯易懂，通過簡單有趣的案例掌握相關(guān)的知識點，使枯燥的知識學習過程變得簡單化、趣味化，同時各個知識點環(huán)環(huán)相扣，連接緊密；各單元知識循序漸進，由淺入深，體系合理，各單元的內(nèi)容完整地為后續(xù)的課程打好基礎(chǔ)。
本書由劉曉英任主編、徐紅波任副主編。劉曉英負責單元1～單元5、附錄A、附錄D和前言的編寫以及全書的統(tǒng)稿工作；徐紅波負責單元6～單元8的編寫工作；吳勝兵負責單元9的編寫工作；陳炳初負責單元10的編寫工作；愛浦京軟件股份有限公司的劉鑫負責附錄B和附錄C的編寫工作，并對書中的案例及綜合項目的編寫提供指導性意見；鄭嬋娟負責部分單元的校對工作，并對書中的內(nèi)容布局給出建設(shè)性建議。遠光軟件股份有限公司的周志明對本書的案例和內(nèi)容選擇給出建議。在此對所有給予本書支持、幫助的同仁致以深深的謝意!
鑒于編者水平有限，書中難免有疏漏之處，歡迎大家給出批評與建議。

編者2024年10月