本書分為五個(gè)部分：第一，追溯了1952年成立的馬克思列寧主義教研組的歷史足跡，詳細(xì)考證了教研組的成立背景、師資構(gòu)成以及在理論學(xué)習(xí)、集體備課、學(xué)術(shù)交流等方面的活動(dòng)，展現(xiàn)了其在思想政治教育中的重要作用。第二，解析了中南礦冶學(xué)院的思政課程體系，通過研究學(xué)校思政課教學(xué)大綱的制定、授課內(nèi)容、師生互動(dòng)以及課程作業(yè)等方面，揭示了其如何借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行課程創(chuàng)新。第三，探究了全校教職工思想政治教育的實(shí)施情況，詳細(xì)記錄了政治理論學(xué)習(xí)委員會(huì)和馬克思主義學(xué)習(xí)班的成立過程、運(yùn)作機(jī)制、教育內(nèi)容及其對(duì)教師思政素養(yǎng)提升的效果。第四，回顧了中南礦冶學(xué)院的思政教育實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)研究了學(xué)校如何組織學(xué)生參與農(nóng)村和工廠的實(shí)踐活動(dòng)，以及這些活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生思政素質(zhì)和服務(wù)人民能力方面的成效。第五，評(píng)述了建校初期思政教育的歷史意義與當(dāng)代價(jià)值，通過對(duì)中南礦冶學(xué)院早期思政教育傳統(tǒng)的深入分析，探討了其對(duì)于當(dāng)代中南大學(xué)思政教育改革的借鑒意義，以及如何在新時(shí)代背景下傳承與創(chuàng)新。