《高考作文創(chuàng)新構(gòu)思演練》的根本在于心靈的豐富。但在應(yīng)試教育的背景下，我們不得不妥協(xié)于功利的現(xiàn)實，妥協(xié)于分數(shù)的制約。作文所占的分數(shù)比例，以及其對成績的“巨額貢獻”，讓我們無法等閑視之。而在出版商看來，應(yīng)試永遠是作文的熱點，受經(jīng)濟利益的驅(qū)使，重復(fù)地拼湊出版，知識復(fù)制何時了？當(dāng)下作文圖書市場如此混亂，真是令人堪憂，不斷持續(xù)的惡性競爭，導(dǎo)致大量粗制濫追之作被推向市場。在這樣的混亂與無序中，我們深感作為知識分子的沉重責(zé)任——必須將學(xué)生從作文的困境中解救出來，施以科學(xué)的講授和指導(dǎo)，才能還以語文一個清潔的精神。作文在考場蠻橫的規(guī)則下，不再是自由的表達。
前言
第一板塊 作文思維過程創(chuàng)新演練
思維過程1 因果思維
思維過程2 逆向思維
思維過程3 直線思維
思維過程4 對比思維
思維過程5 重疊思維
思維過程6 聯(lián)想思維
思維過程7 結(jié)構(gòu)思維
思維過程8 形象思維
思維過程9 辯證思維
思維過程10 策略思維
第二板塊 作文內(nèi)容升級創(chuàng)新演練
內(nèi)容升級1 追思歷史
內(nèi)容升級2 時代現(xiàn)場
內(nèi)容升級3 哲理思辨
內(nèi)容升級4 人文色彩
內(nèi)容升級5 情感動人
內(nèi)容升級6 化用典故
內(nèi)容升級7 名句點綴
內(nèi)容升級8 修辭輝映
內(nèi)容升級9 想象豐富
內(nèi)容升級10 自我世界
第三板塊 作文形式升級創(chuàng)新演練
形式升級1 首尾圓合
形式升級2 文體選擇
形式升級3 整體布局
形式升級4 鏡頭剪輯
形式升級5 制造懸念
形式升級6 排比造勢
形式升級7 句式靈活
形式升級8 分列標(biāo)題
形式升級9 正反結(jié)合
形式升級10 夾敘夾議
第四板塊 作文母題實戰(zhàn)創(chuàng)新演練
類別1 社會生活類
類別2 青春成長類
類別3 歷史文化類
類別4 智慧哲理類
類別5 環(huán)境自然類
第一板塊 作文思維過程創(chuàng)新演練
思維過程 因果思維
思維概說
“揭示事物內(nèi)在因果關(guān)系”是高考作文中一個重要的評分點。這一考點要求考生在行文中能運用辯證的方法分析問題，去發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)系，從而找到問題產(chǎn)生的深層次原因和較為獨特的解釋。因果論是人們對事物存在形式的一種比較普遍的解釋，由此而形成的思維方式也成了人們分析、判斷事物的主要思維形式。
從事物因果聯(lián)系的普遍性和多樣性中延伸思維的廣度。作文題目總以一定的語匯出現(xiàn)，如以自然風(fēng)物的“季節(jié)”為題，以人生情感、感悟的“詩意地生活”為題等等。因果聯(lián)系的普遍性和多樣性要求我們具有哲學(xué)的“聯(lián)系”意識的同時，在審題時要善于從這些語匯所構(gòu)成的情境中尋找與其他事物的聯(lián)系。“其他事物”當(dāng)然是指自己最熟悉的。任何一個題目里的語匯都可以引發(fā)思維向我們熟悉的或不熟悉的事物輻射，而作文的智慧表現(xiàn)之一就是理清這些輻射軌跡，使之形成具有嚴(yán)密邏輯的表達，釋放強烈的感染力。
從因果聯(lián)系的對立統(tǒng)一性中開掘思維的深度。事物的聯(lián)系中由因生果或由果生因、或因果相互轉(zhuǎn)化等都表現(xiàn)了事物的復(fù)雜性。例如，2007
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