本書共十八章，第一章到第十一章為形態(tài)學(xué)知識(shí)，第十二章到第十八章結(jié)合護(hù)理實(shí)踐操作技能，介紹了應(yīng)用性形態(tài)學(xué)知識(shí)。本書根據(jù)教學(xué)大綱在每節(jié)前面提供有學(xué)習(xí)目標(biāo)，在形態(tài)學(xué)每章后面還附有練習(xí)題，并提供了參考答案，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

《病理解剖攝影圖譜》匯集了各專業(yè)專家在多年甚至終身臨床診斷中獲得的珍貴的標(biāo)本攝影，圖文并茂地介紹了病理學(xué)的基本特征和各系統(tǒng)要疾病的病理學(xué)形態(tài)改變，概括了各系統(tǒng)病理診斷的要素和病變特點(diǎn)；以各疾病病理改變的大體特征的攝影照片為主，輔以必要的顯微圖片和X光片，直觀、系統(tǒng)、真實(shí)地描述了各系統(tǒng)的病理變化；適用于臨床各科執(zhí)業(yè)醫(yī)師、

《外貌心理學(xué)》作者通過對(duì)相關(guān)研究的文獻(xiàn)分析，指出該領(lǐng)域研究者所面臨的研究方法等方面的挑戰(zhàn)，并提出該領(lǐng)域新的研究框架，探索被其外表所困擾的個(gè)體所經(jīng)歷的心理憂慮、需求和困難。作者也探討有外表缺陷和沒有外表缺陷個(gè)體對(duì)外表產(chǎn)生憂慮的心理原因，包括不同的認(rèn)知因素、社會(huì)支持的影響、外表在自尊中的作用以及社會(huì)能力的重要性。同時(shí)作者檢

《組織學(xué)技術(shù)(第6版)(英文影印版)》內(nèi)容全面，涵蓋了組織學(xué)技術(shù)的方方面面，既包括傳統(tǒng)的常用技術(shù)，又介紹了近年來新發(fā)展的、有較高實(shí)用價(jià)值的新技術(shù)。各章節(jié)分別論述了光鏡、組織固定、樣本處理、冰凍切片、石蠟切片、酶組織學(xué)、免疫組化、免疫熒光、組織芯片、原位雜交、熒光原位雜交、激光顯微解剖、電鏡等技術(shù)；對(duì)于結(jié)締組織、糖類，脂

人體機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究機(jī)體正常功能、疾病發(fā)生機(jī)制和藥物作用規(guī)律的實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，既涉及生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)和藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容，又強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的交叉融合，并注重新技術(shù)的應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本次修訂《人體機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)》注重課程思政，強(qiáng)調(diào)“立德樹人”的突出地位；在基本保持第2版的篇章節(jié)結(jié)構(gòu)布局基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容整合

病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展中具有重要的位置。第3版教材是在第2版教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)我們前期使用本教材的教學(xué)體會(huì)和意見建議，遵循傳承與發(fā)展相結(jié)合的思路，對(duì)教材體系和內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真討論和修訂。本教材共分為四篇：常用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和試劑配制及病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全；醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)

本書為高等醫(yī)藥院校非臨床專業(yè)本科教材，按系統(tǒng)解剖學(xué)章節(jié)編排，包括：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿生殖系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)。每章節(jié)前加有重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，章節(jié)末加有本章的復(fù)習(xí)思考題。

本書為高等院校自動(dòng)控制類生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材。書中包括了自動(dòng)控制原理實(shí)驗(yàn)、微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)儀器學(xué)實(shí)驗(yàn)、生理生化學(xué)實(shí)驗(yàn)、工程光學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物醫(yī)學(xué)傳感器與測(cè)量實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)儀器學(xué)實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)等生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)必修和選修課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。各實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)儀器（設(shè)備）、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求等。另外每章

本書科學(xué)地剖析了白領(lǐng)族工作、學(xué)習(xí)、社會(huì)、婚姻等方面產(chǎn)生的心理壓力特點(diǎn)及產(chǎn)生的內(nèi)外因素。重點(diǎn)介紹白領(lǐng)族減輕心理壓力機(jī)制、具體方法和措施，包括經(jīng)典減壓法、宣泄減壓法、藥物減壓法、藥物減壓法。全書語(yǔ)言流暢、情節(jié)生動(dòng)、觀念時(shí)尚，適合現(xiàn)代白領(lǐng)族、國(guó)家公務(wù)人員及大眾閱讀。

為了更好地貫徹衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)委員會(huì)在2007年5月份頒布的*職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，我們特編寫了這本《醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)》。本書的編寫本著重視基礎(chǔ)知識(shí)，突出技能訓(xùn)練，注重素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力，適合專業(yè)特點(diǎn)的基本原則。在編寫形式上有較大突破，內(nèi)容做了大幅刪減，并選編了和教材內(nèi)容聯(lián)系緊密并具有一定科學(xué)性、知識(shí)性和趣味