本書由“中國教育名著選讀”和“外國教育名著選讀”兩部分組成，選編了32位中外教育家，擷取這些教育家在世界教育史上具有重大影響和學習價值的教育名著三十余種進行選讀。每位教育家及其著作均有作者簡介、成書背景、內(nèi)容精要、名著選讀等內(nèi)容。

本書共分五章，內(nèi)容包括：緒論、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、電腦游戲應用于教學的理論基礎(chǔ)、電腦教育游戲在教學中的應用途徑、電腦教育游戲在教學中應用的績效分析。

本書包括緒論和十章內(nèi)容,分別介紹教師專業(yè)角色、教師專業(yè)理念、教師專業(yè)道德、教師專業(yè)知識、教師專業(yè)能力、教師專業(yè)心理、教師專業(yè)發(fā)展過程、教師專業(yè)發(fā)展的外部驅(qū)動、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)部驅(qū)動、教師文化與教師幸福。

該書稿從新時代教育形勢出發(fā),結(jié)合當代大學生的心理和生理方面的特征,從理論學習和實踐學習兩個方面設(shè)計內(nèi)容,由理論篇和實踐篇組成。理論篇內(nèi)容包括“發(fā)揚勞動精神托起美好明天”“踐行勞模精神傳承工匠精神”等,旨在幫助學生樹立正確的勞動價值觀。實踐篇包括“家務勞動:生活自理我能行”“校園勞動:校園因我而美麗”“積極投身志愿服務”

本教材立足于學生,圍繞該群體的心理特征及突出問題,以不同主題為框架進行闡述學生欺凌的內(nèi)容及預防方法。內(nèi)容圍繞認識學生欺凌、預防學生欺凌的制度和文化建設(shè)、教師發(fā)現(xiàn)與干預學生欺凌、教師提升學生應對學生欺凌能力的訓練這四個章節(jié)闡述。走進本書,探究校園欺凌背后存在的問題,找到導致校園欺凌事件的原因,拿起應對和預防欺凌的武器,還

本書根據(jù)現(xiàn)代社會就業(yè)崗位對學生人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)的要求進行設(shè)計,以傳遞審美知識、提升審美感知力為邏輯起點,將日常生活美、經(jīng)典藝術(shù)美與真實工作美作為案例載體,積極與鐵道特色專業(yè)課程有機結(jié)合,提倡理論與實踐一體化,培養(yǎng)創(chuàng)新意識;以馬克思主義美學觀為引領(lǐng),引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀,陶冶高尚情

《勞動實踐教育》一書根據(jù)教育部最新課程標準和通知精,結(jié)合職業(yè)教育實際情況編寫的,全書以勞動實踐為核心,將勞動知識教育、勞動技能教育、勞動價值觀教育、勞動素養(yǎng)、品德教育有機結(jié)合起來,達成知識、能力、素養(yǎng)一體化的育人目標。從勞動認知到勞動實踐,從家務勞動到社會實踐、志愿者服務,知識、實踐內(nèi)涵豐富,覆蓋面廣。在勞動實踐中,滲

本書在貴州幼兒園教師招聘考試大鋼和真題的基礎(chǔ)上,根據(jù)最近幾年的考試特點和命題規(guī)律,充分借鑒、吸收教師資格考試的成功經(jīng)驗,由相關(guān)專家學者編撰而成,本書涵蓋貴州教師招聘的考點,包括幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、教師職業(yè)道德、教育政策與教育法規(guī)等內(nèi)容,并著重對教師資格考試易考、�？嫉闹�識點、難點,作了系統(tǒng)的分析、歸

本書分為心理學和教育心理學兩個部分,具體內(nèi)容包括:心理學概論、個性心理學、社會心理與行為、教育心里學概論、學生心理學、學習的基本理論等。

讀書可以改變一個人的命運,教育改變的不是一個人,而是整個時代。本書介紹了作業(yè)幫直播課小學、初中、高中三個學部各科獨創(chuàng)的課程體系,以及43位新匠師的成長軌跡,講述了屏幕背后一個個主講老師生動的故事,展示了朝氣蓬勃的年輕一代教育者如何賦能我們這個時代。