《全品小學閱讀》根據(jù)國際學生評估項目(PISA)閱讀素養(yǎng)的評測框架,提煉了“五維閱讀”的策劃理念,并以此作為全書的編寫核心,是一套專注于鞏固教材閱讀訓練要素與提升閱讀素養(yǎng)的同步閱讀圖書。本書內(nèi)容主要分為“主題閱讀”和“文本閱讀”兩大部分�！爸黝}閱讀”與教材同步,側(cè)重閱讀訓練要素的強化;“文本閱讀”依托考試常見的文本類型

《國學經(jīng)典誦讀》分小學、中學部分,再按年級、學期分上下冊。小學部分,主要圍繞中華傳統(tǒng)文化的精華,按照從易到難的秩序,收入了《三字經(jīng)》《百家姓》《孝經(jīng)》《千字文》《增廣賢文》《幼學瓊林》《唐詩》《宋詞》等經(jīng)典篇章,薈萃了中華傳統(tǒng)文化蒙學階段以及更高層次的經(jīng)典之作,構(gòu)成了相當完整的知識體系、價值體系、藝術(shù)體系和思想體系。中

本書分課題研究、主要成果、研究論文、典型案例四篇，內(nèi)容包括：《小學數(shù)學任務驅(qū)動教學模式研究》簡介；研究背景和聚焦的問題；核心概念界定；研究的理論與實踐意義；文獻研究述評：理論基礎、經(jīng)驗基礎、述評；研究目標、內(nèi)容和創(chuàng)新之處等。

本書分為理念之光、研究之光、學習之光、故事之光、合作之光五章,收錄了《面向未來,教育閃耀光芒》《新時代校長領導力提升的實踐研究》《開創(chuàng)面向未來的新時代》《師生是學校故事的主人公》《培養(yǎng)有責任心的孩子》等文章。

本書為開放教育教材,涉及:世界初等教育的演進與改革,初等教育制度比較,初等學校課程比較,初等學校教學比較,初等學校道德教育比較,初等學校管理比較,初等學校教師培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展比較。

對于小學階段的學生而言，個體的安全意識還在逐漸形成和完善的過程中，因此有必要要提高自身的安全防范意識，掌握正確的應急措施。本書從從居家生活、校園生活、出行安全、身體常見傷害及自護、公共場所、虛擬世界、自然災害等七個方面，通過案例向小學生講解自救、自護常識。用生動的漫畫、科學的道理、實用的知識和技巧，告訴小學生們?nèi)绾卧谛?/p>

西寧市城中區(qū)有效作業(yè)設計

該套書根據(jù)小學生認知特點分低、中、高三階設計，一二年級以童謠、詩歌等為主，三四年級以與《語文》課本單元配套的群文閱讀為主，五六年級以整本書閱讀設計為主。本次提報選題三年級下冊：該書根據(jù)三年級下冊《語文》課本的單元主題拓展同題材同類型選文，以群文閱讀為特點，以學生閱讀能力的階梯提升為目標，通過具體閱讀策略的運用和閱讀思考

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該套書根據(jù)小學生認知特點分低、中、高三階設計，一二年級以童謠、詩歌等為主，三四年級以與《語文》課本單元配套的群文閱讀為主，五六年級以整本書閱讀設計為主。本次提報選題三年級下冊：該書根據(jù)三年級下冊《語文》課本的單元主題拓展同題材同類型選文，以群文閱讀為特點，以學生閱讀能力的階梯提升為目標，通過具體閱讀策略的運用和閱讀思考