本書是一本關(guān)于德凱奧特曼的故事書，是《德凱奧特曼·拼音認讀故事》第三輯中的一冊，適合4~8歲的孩子進行拼音閱讀。本書為全彩設(shè)計，用抓幀方式組合圖書畫面，展現(xiàn)了精彩的對戰(zhàn)場景，給孩子震撼的視覺體驗。圖書突出拼音認讀這一功能，參照最新注音標準注音，讓孩子在閱讀中學(xué)習(xí)，通過正確拼讀來達到識字目的，幫助孩子用喜歡的方式進行閱讀

中國數(shù)學(xué)課程經(jīng)歷了形式上由教學(xué)大綱到課程標準，教學(xué)理念由以知識為本到以人為本，目標由一維到三維，由雙基到四基，由兩能到四能，又到數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提出，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)越來越突出學(xué)科本身的教育價值，越來越追求數(shù)學(xué)的本質(zhì)。體現(xiàn)了新課程改革已經(jīng)走向了內(nèi)涵發(fā)展時期，其顯著特征就是以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)科育人，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)的

本書分為集合、不等式、函數(shù)、三角函數(shù)4章，內(nèi)容包括：集合及其表示、集合之間的關(guān)系、不等式的基本性質(zhì)、區(qū)間、函數(shù)的概念、函數(shù)的表示方法、角的概念的推廣、弧度制等。

本書內(nèi)容詳實、欄目豐富、導(dǎo)向正確，密切聯(lián)系學(xué)生實際，指導(dǎo)學(xué)生增強防范意識，樹立居安思危、思則有備的正確價值觀。本書主要內(nèi)容包括準確把握國家安全形勢、深刻領(lǐng)會總體國家安全觀、維護重點領(lǐng)域國家安全、走好中國特色國家安全道路、加強國家安全法治建設(shè)、踐行總體國家安全觀六個方面。本書注重對知識進行梳理和分解，開篇設(shè)置了“思維導(dǎo)圖

“大百科知識能量卡·諸子百家”系列是郭郭老師多年語文一線教學(xué)經(jīng)驗的積累，也是他精品語文課的必做訓(xùn)練材料。針對中小學(xué)生必考的諸子百家進行知識占梳理，并處理成選擇題的形式，每一套共設(shè)置100道題，做成手卡形式，分為上、下兩盒卡片，正面試題，背面答案和解析，方便使用，高效掌握知識點。書中的題目更多地偏向于考點、重點，難度循序

德育是對學(xué)生進行思想、道德和心理品質(zhì)等方面的教育，學(xué)生思想道德水平的高低將會影響其自身發(fā)展。基于此，本書從德育創(chuàng)新的角度出發(fā)，明確當(dāng)前小學(xué)德育目標、原則、內(nèi)容、模式、方法、課程等基本方面，著力探索小學(xué)德育創(chuàng)新實踐。學(xué)校德育管理工作是否科學(xué)，不僅決定著德育工作的整體效果與質(zhì)量，而且也決定著學(xué)生的個性發(fā)展及健康成長。本書根

本書共十章，內(nèi)容包括：學(xué)前教育概述，學(xué)前兒童發(fā)展與兒童觀，學(xué)前教育目標，幼兒園課程，幼兒園教學(xué)活動，學(xué)前兒童的游戲，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園班級管理，幼兒教師，學(xué)前教育機構(gòu)與家庭、社區(qū)和小學(xué)。

本書從新課程的角度出發(fā)，對信息技術(shù)教學(xué)、情境教學(xué)、項目化教學(xué)、習(xí)作單元教學(xué)、游戲化教學(xué)、生活化教學(xué)、TBL教學(xué)法、綜合性教學(xué)等多方面內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的研究，有助于推動小學(xué)語文新課程的改革發(fā)展，為學(xué)生打造出更加完善高效的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。本書旨在推動小學(xué)語文課程的進一步發(fā)展，幫助教師在今后的教研工作中繼續(xù)探索符合新課程改革的

本書主要介紹了“生本課堂”視角下小學(xué)教學(xué)理念的相關(guān)內(nèi)容，對小學(xué)教學(xué)中的教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計展開了全面的論述，并提出切實可行的小學(xué)教學(xué)策略，以培養(yǎng)具有專業(yè)知識和教學(xué)研究能力的綜合型小學(xué)教師為目標，重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)、重視知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和連貫性。從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量和最大化保證學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的健康發(fā)

本書是一本在主題語境下對初中閱讀課教學(xué)進行研究的著作。從宏觀層面分析了主題語境與初中閱讀課教學(xué)的概念，探究初中閱讀課中主題語境創(chuàng)設(shè)的背景、理論依據(jù)，基于主題語境的教育理念和方法，對基于主題語境的初中閱讀課教學(xué)進行研討，闡述相關(guān)的教育理論、研究文獻以及教學(xué)策略，結(jié)合具體的教學(xué)案例作出探析，旨在推動主題語境與初中閱讀課的融