本書是一本學(xué)術(shù)研究專著,從商務(wù)溝通課程教學(xué)當(dāng)前的困境出發(fā),結(jié)合案例教學(xué)與游戲教學(xué)相關(guān)理論,通過線上線下混合教學(xué)實(shí)踐探索,對(duì)商務(wù)溝通課程的案例教學(xué)和內(nèi)容積極向上的游戲教學(xué)方法進(jìn)行了詳細(xì)介紹。全書分為溝通課程教學(xué)改革的必要性;移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)下的課程改革;案例教學(xué)法;游戲教學(xué)法;溝通課程“全微案例+游戲”教學(xué)設(shè)計(jì);溝通微案例與游戲;溝通課程“全微案例+游戲”教學(xué)總結(jié)7章。

本書堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則,結(jié)合中職學(xué)生身心特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律,以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向,把幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀貫穿始終,把引導(dǎo)學(xué)生如何做人、走好人生路作為落腳點(diǎn)。在編寫內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架上,本教材著力把握哲學(xué)基本觀點(diǎn)與解決人生發(fā)展問題的統(tǒng)一,內(nèi)容由“堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)腳踏實(shí)地走好人生路”,“用辯證的觀點(diǎn)看問題走好人生路”,“堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一提高人生發(fā)展的能力”,“順應(yīng)歷史潮流樹立崇高人生理想”,“在社會(huì)中發(fā)展自我創(chuàng)造人生價(jià)值”五個(gè)部分

《周易》冠居“群經(jīng)”之首,文約義豐,包容廣闊,歷來傳習(xí)不絕,也極能引起當(dāng)代廣大國(guó)學(xué)愛好者探究的興味。本書是對(duì)《周易》的注釋,主要專注于《易經(jīng)》各卦的卦辭爻辭。作者用客觀唯物主義的觀點(diǎn)重新審視了《周易》哲學(xué),在充分吸收前人成果的基礎(chǔ)上對(duì)這部中國(guó)古典哲學(xué)巨著進(jìn)行了逐字逐句的全新注解,使其進(jìn)一步擺脫神秘主義和主觀唯心思想的枷鎖,重新回歸古代圣賢構(gòu)建起的“樸素的客觀唯物主義”哲學(xué)領(lǐng)域。本書逐句詳解《周易》兼具研究性與普及性,是一本雅俗共賞的譯注本,一編在手,盡覽古今易學(xué)的精華。

本書共分為五個(gè)章節(jié),以講故事的方式、用活潑有趣的語言,從歷史上人們與天花病毒搏斗的故事出發(fā),以疫苗、抗體、免疫細(xì)胞、免疫應(yīng)答和免疫系統(tǒng)相關(guān)疾病五個(gè)方面為線索,向青少年讀者介紹機(jī)體的免疫系統(tǒng)和免疫學(xué)知識(shí),為青少年打造了一個(gè)了解醫(yī)學(xué)的輕松閱讀環(huán)境,旨在培養(yǎng)青少年對(duì)醫(yī)學(xué)的興趣和普及有關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)。該書以青少年為讀者對(duì)象,為他們普及科學(xué)知識(shí),弘揚(yáng)科學(xué)精神,傳播科學(xué)思想,培養(yǎng)他們講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣,讓他們盡早接觸到生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)的知識(shí)和內(nèi)涵,激發(fā)他們對(duì)生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)的興趣,為實(shí)現(xiàn)中華民

該書為“人體與健康保衛(wèi)戰(zhàn)”叢書其中的一個(gè)分冊(cè),全書共10章,主要介紹了人類生殖的科普知識(shí),重點(diǎn)講述了男女性別的差異、男生和女生的小秘密、受精與胚胎發(fā)育、器官原統(tǒng)的發(fā)育過程、胎盤和胎膜的后勤保障、雙胞胎,常見的發(fā)育異常及原因,試管嬰兒等知識(shí),從青少年倍感困惑的問題入手,揭示人類生殖奧秘之冰山一角。該書圖文并茂,生動(dòng)活潑,能夠能把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化,把抽象的問題形象化,把深?yuàn)W的內(nèi)容淺顯化,具有原創(chuàng)性、知識(shí)性、可讀性。該書以青少年為讀者對(duì)象,為他們普及科學(xué)知識(shí),弘揚(yáng)科學(xué)精神,傳播科學(xué)思想,培養(yǎng)他們講科學(xué)

生活垃圾堅(jiān)持分類試點(diǎn)先行,開展示范片區(qū)建設(shè),以社區(qū)為著力點(diǎn)全面推進(jìn),故在此工作推進(jìn)過程中,社區(qū)服務(wù)工作人員垃圾分類知識(shí)的掌握顯得尤為重要。老干部和老黨員在社區(qū)日常工作中起著先鋒模范作用,若讓他們先學(xué)會(huì)垃圾分類,先行先試,能更好地帶動(dòng)和督促鄰居、親朋好友實(shí)施。此外家庭是生活垃圾產(chǎn)生和處理的第一站,老年人又是現(xiàn)今家庭生活的核心,向其宣傳生活垃圾分類知識(shí),將起到事半功倍的效果。因此,老年教育教材《生活垃圾分類知識(shí)讀本》的建設(shè)對(duì)于動(dòng)員全社會(huì)實(shí)施生活垃圾分類處理,引導(dǎo)人們形成綠色發(fā)展方式和生活方式,共同為

本書共分為兩個(gè)篇章,第一篇為基礎(chǔ)篇,主要分為兩個(gè)模塊,模塊一介紹了計(jì)算機(jī)使用基礎(chǔ)知識(shí),方面讀者建立對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí),掌握基本操作;模塊二介紹Scratch基礎(chǔ)知識(shí)和基本指令,讀者認(rèn)識(shí)程序控制的基本結(jié)構(gòu)。第二篇為實(shí)戰(zhàn)篇,主要分為三個(gè)模塊,模塊一通過學(xué)習(xí)任務(wù)一、任務(wù)二,讀者能夠使用Scratch繪制舞臺(tái)背景及角色,完成藝術(shù)創(chuàng)作,為后續(xù)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ);模塊二通過學(xué)習(xí)任務(wù)一到任務(wù)七,詳細(xì)介紹Scratch積木指令,完成對(duì)語法的學(xué)習(xí);模塊三通過學(xué)習(xí)任務(wù)一到任務(wù)四,讀者能使用智能硬件連接Scratch,

本書從智能手機(jī)的基本操作開始講解,逐步過渡到微信等大量熱門且實(shí)用的應(yīng)用程序在生活與社交中的應(yīng)用,內(nèi)容基本涵蓋了智能手機(jī)使用的方方面面,培養(yǎng)老年人使用智能手機(jī)的能力,減少現(xiàn)今高科技的社會(huì)對(duì)老年人生活造成的不便,增加其社會(huì)參與感。本書秉持“教育即生活”的理念,以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法,將“以實(shí)際需求為導(dǎo)向,以學(xué)樂康為目標(biāo)”的教學(xué)理念貫徹到課程教學(xué)的實(shí)踐中,通過大量來自于生活實(shí)際需求的案例,依據(jù)老年人對(duì)知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律,按照由基礎(chǔ)到綜合、由淺到深的順序重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。讓老年群體在解決問題的過程中素質(zhì)得到全面

《“醫(yī)”養(yǎng)天年--老年疾病自我防護(hù)及養(yǎng)生技能》一書的編寫緊扣老年人的特點(diǎn),深入調(diào)研老年人對(duì)醫(yī)知識(shí)學(xué)及養(yǎng)生技能的需求,遴選教材適宜的內(nèi)容,主要包括老年人的健康標(biāo)準(zhǔn)、健康預(yù)警、應(yīng)急防護(hù)、膳食與營(yíng)養(yǎng)、中醫(yī)養(yǎng)生保健以及老年人常見病、多發(fā)病的認(rèn)知與防治等。以老年人的閱讀習(xí)慣,配套語音講解及其他媒體資源,方便老人讀、看、聽。采用活頁式裝幀,排版方面方便老年人的“學(xué)、做、記”。語言表達(dá)盡量將專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)單化、口語化,簡(jiǎn)明淺顯,做閱讀者易學(xué)易懂。

本書主要介紹了中藥霍山石斛炮制技藝的歷史演變,整理并保存霍山石斛龍頭鳳尾的炮制工藝及工藝流程,龍頭鳳尾的形成與鑒識(shí),霍山石斛的功效與用法,簡(jiǎn)易良方等。