本書通過(guò)外國(guó)作者邁克爾·斯通的視角，重新審視了陜西乃至中國(guó)的歷史和社會(huì)，并將中國(guó)和世界其他地方進(jìn)行了比較，作者得出結(jié)論，陜西是中國(guó)文明起源之地，也是其發(fā)展的中心之一。陜西是中華民族文化重要的發(fā)祥地之一，是中國(guó)歷史上多個(gè)朝代政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，是中華民族歷史文明最早走向世界的地方。

本文集收錄了著名作家周立波關(guān)于“時(shí)代變遷”與“故土生活”的代表性作品�！渡洁l(xiāng)巨變》《暴風(fēng)驟雨》是周立波記錄代變遷的經(jīng)典之作,具有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息,而以《山的那面人家》為代表的數(shù)篇鄉(xiāng)土散文則是他深入生活、扎根故土的經(jīng)典之作,流露出樸素自然的故土原生態(tài)之美。本文集既是周立波文學(xué)作品的精華集結(jié),也是一份對(duì)周立波先生的獨(dú)有紀(jì)念,從記錄時(shí)代與懷念故土兩個(gè)維度為讀者提供了了解周立波從創(chuàng)作到生活的窗口。

本書主要內(nèi)容包括：《句法演變及其機(jī)制》《再論“險(xiǎn)些、差(一)點(diǎn)”等僅差語(yǔ)的否定式》《“原來(lái)”的反預(yù)期性質(zhì)及其相關(guān)問(wèn)題》《處置和被動(dòng)：“給+VP”結(jié)構(gòu)的及物性和語(yǔ)義韻》《基于及物性理論的動(dòng)補(bǔ)式“V個(gè)P”研究》《近十多年漢語(yǔ)語(yǔ)體語(yǔ)法研究述評(píng)》《現(xiàn)代漢語(yǔ)條件句關(guān)聯(lián)標(biāo)記間的互動(dòng)關(guān)系》等。

《捧卷傍春山》收錄作者近年來(lái)創(chuàng)作的部分散文作品,風(fēng)格以清新、樸素、詩(shī)意為底色,書寫對(duì)自然、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的一些原生態(tài)體驗(yàn)與感受。語(yǔ)言質(zhì)地純凈,如沐谷間清風(fēng)低訴,又如聆聽山間清泉流淌。本書共分三個(gè)部分,第一部分《春山可望》語(yǔ)言偏于詩(shī)性,第二部分《紙上日月》偏于敘述,第三部分《花的知己》收錄精短詩(shī)文。三個(gè)部分文體不同,但都表達(dá)了謳歌自然、熱愛家鄉(xiāng)以及追求美好生活的共同主題,語(yǔ)言優(yōu)美,情志閑逸。

語(yǔ)文課在“怎么教”之外,還存在著“教什么”“為什么教”兩大目標(biāo)任務(wù)。本書作者特級(jí)教師劉祥,基于語(yǔ)文教師的教育困惑和對(duì)教學(xué)技巧的現(xiàn)實(shí)需求,系統(tǒng)梳理了自己多年來(lái)積累的豐富教育寫作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)案例,分析了語(yǔ)文教學(xué)中的誤區(qū)和實(shí)用技巧,從備課、導(dǎo)入、文本解讀、思維拓展、寫作技巧等八個(gè)方面,給予語(yǔ)文教師們具體、有效的教育指導(dǎo),從語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā),精選案例呈現(xiàn)文本解讀的技巧與方法,方便一線教師借鑒與參考,實(shí)操性強(qiáng)。

本書是國(guó)內(nèi)新銳科幻作家蕾洛新創(chuàng)作的一部科幻小說(shuō)。故事里有經(jīng)久不衰的科幻話題,也有時(shí)下流行的新興元素。故事情節(jié)是,未來(lái)世界里誕生了一種可以引導(dǎo)人類思維與情緒的職業(yè),即引導(dǎo)師,吳琪就是這個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。吳琪的父親患上鈍化癥后逐步忘記了她,她再也見不到父親了。于是她把對(duì)于父親的愧疚感轉(zhuǎn)移到了她正在進(jìn)行引導(dǎo)的老人許安杰身上。許安杰年輕時(shí)因妻子患病、失蹤而受到極大打擊,將錯(cuò)誤全部歸結(jié)到自己身上,留下了一生的愧疚。于是引導(dǎo)師吳琪將許安杰的人生代入了一個(gè)新的故事。許安杰在這個(gè)故事中名為許霖。許霖的前妻叫林亦溟

本書為“老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長(zhǎng)資料采集工程”。采集工程通過(guò)文獻(xiàn)與口述資料的搜集和整理、錄音錄像、實(shí)物采集等形式，把反映老科學(xué)家求學(xué)歷程、師承關(guān)系、科研活動(dòng)、學(xué)術(shù)成就等學(xué)術(shù)成長(zhǎng)中關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和重要事件的口述資料、實(shí)物資料和音像資料完整系統(tǒng)地保存下來(lái)，以充實(shí)新中國(guó)科技發(fā)展的歷史文獻(xiàn)，理清我國(guó)科技界學(xué)術(shù)傳承脈絡(luò)，探索我國(guó)科技發(fā)展規(guī)律和科技人才成長(zhǎng)規(guī)律，弘揚(yáng)我國(guó)科技工作者求真務(wù)實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。黃琳院士是我國(guó)著名的控制科學(xué)專家，本書根據(jù)采集工程要求，通過(guò)檔案資料、手稿、口述訪談、信件、報(bào)道等資料介紹了黃琳的人生

本書是“播博匯”(線下、線上)的思想?yún)R集和學(xué)術(shù)總結(jié)�！耙圆ヒ魧W(xué)科為根本,以學(xué)術(shù)研究為旨趣,緊隨時(shí)代主題,了解業(yè)界問(wèn)題,探討學(xué)科課題”,是本書的學(xué)術(shù)思想和內(nèi)容范圍。全書擬分為三大板塊:播博匯論壇系列、播博匯“回響·回想”系列(新中國(guó)成立七十周年,播博匯推出的系列訪談)、“時(shí)代之音”系列。全書文字既有專家學(xué)者的前沿思考、論壇爭(zhēng)鳴的觀點(diǎn)交鋒,又有業(yè)界大師尤其是播音前輩的有聲經(jīng)典重現(xiàn)、創(chuàng)作掌故分享和作品欣賞分析。目前,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全國(guó)開設(shè)了播音主持專業(yè)的院校近六百余所;在傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺(tái)上從事有聲

本書以《讀書雜志》文本作為主要研究對(duì)象,旨在對(duì)王念孫的古音學(xué)理論(包括古聲母、古韻部和古聲調(diào))進(jìn)行全面而深入的研究,以現(xiàn)代古音學(xué)理論和成果作為對(duì)照,對(duì)王念孫的古音學(xué)理論在具體的校釋實(shí)踐中的指導(dǎo)意義作一些探討。涉及的問(wèn)題主要有:王念孫古音學(xué)理論的形成過(guò)程和理論構(gòu)架,王念孫古音學(xué)在《讀書雜志》訓(xùn)詁實(shí)踐中的應(yīng)用,王念孫古音學(xué)在《讀書雜志》�？睂�(shí)踐中的應(yīng)用,以及《讀書雜志》在運(yùn)用古音學(xué)進(jìn)行訓(xùn)詁和校勘時(shí)偶爾出現(xiàn)的失誤。本書以傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)的視角,樸實(shí)的研究方法,在充分占有和分析文獻(xiàn)材料的基礎(chǔ)上,觀照研究對(duì)象,

本書堅(jiān)持以黨的十九大精神為指導(dǎo),立足“大德育”思想理念,以德育理論的整體性和辯證思維的視野,研究改革開放40多年當(dāng)代德育原理的發(fā)展與基本框架。具體來(lái)說(shuō),本書首先闡研新時(shí)期德育原理的奠基與基本特征;進(jìn)而研論當(dāng)代德育“培養(yǎng)什么樣人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的核心戰(zhàn)略,“兩手抓、兩手都要硬”的指導(dǎo)方針,“理論武裝、教育人民”的根本任務(wù),黨員干部和青少年教育的戰(zhàn)略重點(diǎn),尊重理解關(guān)心人、“三貼近”“三相適”等德育原則;最后闡論新時(shí)代德育發(fā)展的行動(dòng)指南,以及德育發(fā)展的新定位、新實(shí)踐。