本書(shū)稿聚焦高校“四個(gè)自信”教育與思政課教學(xué)改革創(chuàng)新問(wèn)題，深化對(duì)“四個(gè)自信”的理論認(rèn)識(shí)，深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論認(rèn)識(shí)，探究大學(xué)生“四個(gè)自信”的生成機(jī)制和規(guī)律，并結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記提出的“六個(gè)要”和“八個(gè)相統(tǒng)一”的新要求，思考“四個(gè)自信”教育對(duì)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新、思政課教師素質(zhì)提高、思政課教學(xué)內(nèi)容整合等方面提出的新要求，提出“四個(gè)自信”融入高校思政課教學(xué)的具體原則和具體方法，這對(duì)于我們不斷推進(jìn)高校思政課教學(xué)改革與創(chuàng)新，理直氣壯地辦好高校思政課，幫助大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，牢固樹(shù)立社會(huì)主義共產(chǎn)主義理想信念，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要意義。本書(shū)稿共八章內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)完整嚴(yán)密的體系，體現(xiàn)出獨(dú)特的研究思路。