大學(xué)英語是大學(xué)本科課程體系的有機(jī)組成部分，大學(xué)英語教學(xué)是培養(yǎng)和提升大學(xué)生文化素養(yǎng)的重要途徑之一。隨著社會(huì)的發(fā)展和對(duì)外交流的需要，我國大學(xué)英語教學(xué)改革已取得很大進(jìn)步，但是仍然存在諸多問題。主要問題之一是由于受到社會(huì)上實(shí)用主義和功利主義思想的影響，我國大學(xué)英語教學(xué)重技能、輕人文的現(xiàn)象相當(dāng)普遍重視語言知識(shí)、技能的教授，忽視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，人文精神的培養(yǎng)在大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐里被有意無意地忽略了。理性乃是所有哲學(xué)思維的一般前提，什么樣的理性決定什么樣的思維方式。以純工具理性為價(jià)值取向的大學(xué)英語教學(xué)采用的思維方式以客體化、對(duì)象化的方法對(duì)待學(xué)生，這本質(zhì)上是以對(duì)待物的方法來對(duì)待學(xué)生。《基于學(xué)生視角的大學(xué)英語教學(xué)改革研究》就這一問題展開探討和研究。