本教材基于領(lǐng)域教學(xué)知識（PCK）理論和臨床教學(xué)理論，以師范生反思性實踐能力培養(yǎng)為立足點，按幼兒語言教育的核心實踐劃分教材篇章，圍繞語言領(lǐng)域教學(xué)知識的理解、運(yùn)用與反思組織章節(jié)內(nèi)容，基于幼兒語言教育反思性實踐的學(xué)力目標(biāo)達(dá)成設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)。本教材具有以下特點：1.編寫特色：一是內(nèi)容編排上與幼兒園語言教育實踐密切對接，不僅在篇章

《幼兒園戶外STEM學(xué)習(xí)》是幼兒教師開展戶外STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）教學(xué)的指南，作者以植物的生長過程類比STEM的學(xué)習(xí)生命周期。從播撒體驗式學(xué)習(xí)的種子開始，到好奇心的生根發(fā)芽，再到STEM學(xué)習(xí)和創(chuàng)意的表達(dá)，每一個階段都是孩子成長的重要組成部分。 通過閱讀《幼兒園戶外STEM學(xué)習(xí)》，你將對以下問題有更深刻的認(rèn)

這是一本關(guān)于幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)研究的專著。國內(nèi)有關(guān)幼兒園男教師的研究、論著不少，但本書作者就是一名幼兒園男教師，所以視角有別于其他研究者。另外，作者親歷上海幼兒園男教師發(fā)展二十年，也是本書研究的基礎(chǔ)。 本書聚焦幼兒園男教師這個小眾群體在特定環(huán)境下的發(fā)展和對未來的展望，主要分為兩個部分：一是關(guān)注男性在幼兒教師行業(yè)

本教材依據(jù)"保與教的結(jié)合，嬰幼兒游戲與保育崗位能力的結(jié)合，崗·課·賽·證的結(jié)合”三結(jié)合，以五任務(wù)為載體，以思政教育為抓手，內(nèi)容上由"嬰幼兒游戲與學(xué)習(xí)活動（儲備）”、"親子游戲與學(xué)習(xí)活動保育（基礎(chǔ)）”、"創(chuàng)造性游戲與學(xué)習(xí)活動保育（核心）”、"規(guī)則性游戲與學(xué)習(xí)活動保育（核心）”、"民間游戲與學(xué)習(xí)活動保育（拓展）”等五任務(wù)組

本教材全面闡述了針對嬰幼兒關(guān)于一些疾病、突發(fā)情況的基本理論、照護(hù)方法，涵蓋了對實操操作的評價、對嬰幼兒疾病或突發(fā)情況的分析等、明確在各種情況下的不確定性因素與產(chǎn)生風(fēng)險等內(nèi)容。

"幼兒創(chuàng)意美術(shù)是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教育的必修課之一，本書根據(jù)幼兒美術(shù)授課特點和規(guī)律，全面、系統(tǒng)地介紹了學(xué)前教育專業(yè)所涉及的各種幼兒創(chuàng)意美術(shù)創(chuàng)作的基本形式，包括線描畫、水墨畫、色彩探索、紙版畫、紙藝、泥藝、布藝、綜合材料創(chuàng)作、玩教具制作及幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識和制作方法。本書立足于高等職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知水平而設(shè)計

本書是為高等院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生編寫的教材。“學(xué)前教育研究”是高等院校學(xué)前教育專業(yè)的必修課之一，也是幼兒園教師專業(yè)培訓(xùn)的重要內(nèi)容。本書共十四章內(nèi)容，分為兩個部分，第一部分是學(xué)前教育研究方法的理論基礎(chǔ)，包括學(xué)前教育研究方法概述、學(xué)前教育研究的范式與理論建構(gòu)、學(xué)前教育研究的倫理。第二部分是學(xué)前教育研究方法的基本過程和主要方

《學(xué)前教育政策與法規(guī)（第三版）》由導(dǎo)論和九章內(nèi)容組成，主要涉及學(xué)前教育中的幼兒，兒童權(quán)利與保護(hù)，政府職責(zé)與行政管理，幼兒園的權(quán)利義務(wù)及其舉辦、運(yùn)行和監(jiān)督管理，保育與教育工作，教師權(quán)利與義務(wù)，園長和其他工作人員的資質(zhì)等。教材不僅簡要地介紹了學(xué)前教育政策與法規(guī)的歷史，而且梳理了學(xué)前教育政策與法規(guī)的出臺背景、意義及貫徹措施等

本書為學(xué)前教育專業(yè)核心專業(yè)課配套教材，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生在語言教育方面的專業(yè)知識、相關(guān)技能和職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生了解語言教育工作的指導(dǎo)思想，掌握正確的語言教育方法。本書內(nèi)容包括學(xué)前兒童語言教育基本理論，學(xué)前兒童語言教育活動方案，學(xué)前兒童語言教育活動的設(shè)計、組織與實施，課程整合視域下的幼兒園語言教育活動以及學(xué)前兒童語言教育的

本書從幼兒園不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動和幼兒園各學(xué)科（領(lǐng)域）的教育活動兩個維度詳細(xì)地陳述了幼兒園教育活動的設(shè)計和實施。論述了幼兒園課程與教育活動的關(guān)系，闡述了幼兒園教育活動的選擇和組合等問題。 本書主要內(nèi)容包括：幼兒園課程與幼兒園教育活動、幼兒園教育活動的設(shè)計原理、不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動的設(shè)計、幼兒園各領(lǐng)域教育活