本書內(nèi)容有:初中生自我概念家庭指導(dǎo),初中生人際關(guān)系家庭指導(dǎo),初中生青春煩惱家庭指導(dǎo),初中生學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃家庭指導(dǎo)。

《父母是孩子最好的心理老師》家長可以了解青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)、青少年學(xué)習(xí)問題分析、掌握中學(xué)生親子教育的關(guān)鍵點(diǎn),在一些青少年常見心理問題,更是結(jié)合了作者十多年的一線青少年咨詢經(jīng)驗(yàn),以真實(shí)可信的案例讓家長更有代入感,可以設(shè)身處地,反思自己的家庭教育。家庭教育指導(dǎo)和家長百問百答采用一問一答的形式,每個(gè)問題直接指向中國家長普遍

這是一本面向0-18歲孩子父母的自我成長修煉手冊(cè)。全書分為感育理念、家庭關(guān)系、情緒管理、多重溝通四大章，既有適合中國家庭的強(qiáng)大理念，也有具體的方法指導(dǎo)，還有來自千萬家庭的真實(shí)案例和反饋，幫助父母從觀念到行為全方面轉(zhuǎn)變，將教育的重心由教育孩子放到教育自己上來。同時(shí)設(shè)置打卡環(huán)節(jié)，引導(dǎo)父母將學(xué)到的理論和方法運(yùn)用到家庭生活中，

與孩子最好的溝通方式不是權(quán)威式管教，而是能設(shè)身處地考慮孩子的感受，通過發(fā)自內(nèi)心的愛與尊重，與孩子一起來尋找解決問題的辦法。錯(cuò)誤的溝通方式會(huì)給孩子帶來無形的傷害，語言暴力遠(yuǎn)大于肉體的傷害。給孩子一個(gè)安全可信賴的家庭氛圍是任何父母都應(yīng)盡的責(zé)任。只有讀懂孩子內(nèi)心的聲音，理解孩子行為背后的深層邏輯，才能更好地與孩子共同成長。本

這是一本發(fā)自愛，來自生活的家庭教育書。16歲的女孩王默其剛剛收到牛津大學(xué)的錄取通知書，于此同時(shí)，她的第四本自寫自畫的少兒小說正式出版。作者作為孩子的母親，在這個(gè)時(shí)候回顧她的成長、學(xué)習(xí)之路，和讀者分享她的教育理念與實(shí)踐。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的“小世界”，他的家庭、學(xué)校和環(huán)境造就了滋養(yǎng)這個(gè)小世界的“小宇宙”。在這個(gè)小宇宙里，家

幼小銜接做對(duì)了，孩子以后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)更高效，而家長也會(huì)更輕松、更省心。充分的、有意識(shí)的入學(xué)準(zhǔn)備能夠幫助孩子快速適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 本書作者杜紅春從事家庭教育工作十余年。她從心理、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、好習(xí)慣養(yǎng)成等方面詳細(xì)敘述了幼小銜接過程中家長普遍會(huì)遇到的問題，并以案例的形式呈現(xiàn)，生動(dòng)、有趣、不枯燥。手繪的可愛漫

這是一本將兒童心理發(fā)展和家庭教育相結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)類專業(yè)書籍。 《兒童心理發(fā)展與家庭教育》系統(tǒng)地闡述了家庭教育的含義、性質(zhì)、教育原則與具體方法，以及各年齡階段兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)、心理發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容、影響兒童心理發(fā)展的主要因素和不同年齡階段兒童易出現(xiàn)的各種問題。同時(shí)，詳盡地解答了家庭教育中困擾家長的一些實(shí)際問題，如家長

這是一本寫給年輕人看的勵(lì)志書，書中作者以溫暖又催人奮進(jìn)的筆觸，以自己的奮斗歷程為主線，講述了人生在遭遇困境時(shí)應(yīng)有的態(tài)度和應(yīng)該葆有的毅力。作者生于甘肅，少年時(shí)痛失父親，母親一個(gè)人撫養(yǎng)她和弟弟，一路走來，生活艱辛。然而，她卻從未感受到苦，從未感受到畏懼，她像一只勇敢的小牛犢，一直向前，一直在努力，就算是只能每日吃野菜饅頭，

這本書源自一位母親寫給孩子的30多封家書，從一位母親的視角，講述了孩子從出生、長大、離家求學(xué)到結(jié)婚生子等重要人生階段里，發(fā)生在母親和孩子之間的一個(gè)個(gè)小故事。讀者在這些故事里，能看到一個(gè)孩子如何從一個(gè)嬰兒成為一個(gè)能獨(dú)立生活、對(duì)社會(huì)有些價(jià)值的人。在這些故事里，有可愛的孩子、深情的父母、慈愛的祖父母，還有很多很多善良的陌生人

當(dāng)下，青春期孩子出現(xiàn)的社交恐懼、焦慮、抑郁、心理創(chuàng)傷、自信缺失，以及與父母關(guān)系緊張等問題，常常令家長感到困惑、無力。 家長怎樣做，才能與孩子站在一起，共同成長呢？ 作者林甲針老師，深耕一線心理健康教育工作三十年，歷時(shí)三年完成本書。書中，林老師將近年來給青春期孩子所做的個(gè)案心理輔導(dǎo)進(jìn)行了集中梳理，通過孩子們打開心扉的口述