本書將日語會(huì)話以一體化的概念集結(jié)成冊(cè)，全書分為21個(gè)大主題，讓讀者在有限的時(shí)間內(nèi)，能夠用日語進(jìn)行流利的對(duì)話，通過真實(shí)生活中會(huì)發(fā)生的各類主題，讓讀者能容易理解，進(jìn)而輕松應(yīng)用。書中以全圖解“圖像”＋“文字”的記憶方式，為日語會(huì)話注入新的活力，幫助讀者加強(qiáng)記憶，在有趣的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)書中還有很多精心繪制的漫畫插圖，能讓讀者
《非凡日本語2》具有以下四個(gè)特點(diǎn)：1.立足教學(xué)，易學(xué)易用。本系列教材在編寫過程中立足教學(xué)一線，結(jié)合教師自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與日語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，遵照循序漸進(jìn)、由淺入深的學(xué)習(xí)模式，合理安排詞匯與語法順序，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的邏輯性，從而大幅度地提高了學(xué)習(xí)效率。此外，本系列教材在會(huì)話情景上著意體現(xiàn)日語特色，語言更加活潑新
本書分為15場景，88題，包括交際、居家、交通、職場、校園、購物、飲食、住宿、情感、旅游、娛樂、就醫(yī)、服務(wù)、聊天和情緒等，涉及了我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷�。每個(gè)話題都由口語中使用頻率較高的例句構(gòu)成。本書遵循讓大家脫口說的宗旨，每一個(gè)句子均由中文釋義、日語表達(dá)、羅馬音和漢語諧音組成，簡單地說就是：只要你會(huì)讀中文，你就會(huì)說日語
《考研日語橙寶書：真題詳解及模擬試題》是一本考研公共日語（203）詳盡解析輔導(dǎo)教材。針對(duì)考生存在的三大主流問題語法、長難句辨析、作文，提出針對(duì)性立體式解決方案。幫助考生*限度利用有限的真題資源，深度挖掘考研日語的高頻考點(diǎn)與做題技巧,同時(shí)本書還附有全文翻譯，方便讀者全面理解真題內(nèi)容。本書還附有八套模擬練習(xí)題，均取材于日本
本書共12課，內(nèi)容選材緊密貼近學(xué)生的生活，每篇課文前設(shè)置新單詞表，練習(xí)題主要以語法句型為主線。在內(nèi)容編排上力求豐富，語言表達(dá)上力求簡練、自然。
《綜合日語（3強(qiáng)化訓(xùn)練）/新標(biāo)準(zhǔn)高職高專日語專業(yè)系列規(guī)劃教材》練習(xí)內(nèi)容全面，形式多樣。學(xué)生可通過一課一練，鞏固《綜合El語3》中每課所學(xué)的內(nèi)容，以便更輕松、更靈活地掌握課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；同時(shí)，使《綜合日語3》的先進(jìn)編寫理念得到實(shí)質(zhì)貫徹，學(xué)習(xí)語言的目標(biāo)得到具體實(shí)現(xiàn)。
很多人因?yàn)楦鞣N各樣的理由而開始學(xué)習(xí)日語，又因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不得當(dāng)而越學(xué)越覺得有壓力，甚至半途而廢。那么，怎樣才能愉快地堅(jiān)持把日語學(xué)好呢？本書或許可以給出一個(gè)答案。 本書十分巧妙地把一行假名組合成一個(gè)卡通形象，并以10個(gè)卡通形象為主角，畫出18組六格漫畫。生活化的場景，令人捧腹的故事，帶大家零壓力輕松學(xué)日語。 本書內(nèi)容均為日
《會(huì)話日語（3第3版）/新綜合日本語遼寧省“十二五”普通高等教育本科省級(jí)規(guī)劃教材》按照日語的語用功能對(duì)課程進(jìn)行劃分，內(nèi)容上盡可能涵蓋生活中常遇到的場景。在課程的設(shè)置上，將每種語用功能，按照人物的親疏關(guān)系進(jìn)行分類，并在每段會(huì)話中提供人物的親疏關(guān)系和性別等社會(huì)文化信息。讓學(xué)習(xí)者掌握不同身份、不同場景下的日語表達(dá)方式。
他是日本家喻戶曉的想象大師；他是無數(shù)現(xiàn)代藝術(shù)家的靈感源泉；他熱愛自然，熱愛生命；他一生貧病交加，卻自愿為理想獻(xiàn)身，不斷燃燒善意的一生……他，就是宮澤賢治�！恫惠斀o雨》《橡子與山貓》《要求多多的餐館》《奧茨貝爾和大象》《貓的事務(wù)所》《夜鷹星》《拉大提琴的戈什》……七個(gè)治愈心靈的溫暖故事，連宮崎駿忍不住贊嘆的玄妙想象。在賢
本書*章從定義、表現(xiàn)形式、分類等對(duì)日語模糊限制語進(jìn)行了重新梳理，將其定義為：模糊限制語是說話人在會(huì)話交際中為了回避責(zé)任或緩和話語態(tài)度而使用的表達(dá)方式。第二章主要考察和論述了會(huì)話交際中的使用前提與日語模糊限制語的兩大交際功能（緩和話語態(tài)度和回避責(zé)任）之間的關(guān)聯(lián)。通過考察發(fā)現(xiàn)，使用前提不同，日語模糊限制語所發(fā)揮的功能也不盡
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