《抗擊疫情攜手行動(dòng)--津門戰(zhàn)“疫”書畫作品集》是一部由天津市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)牽頭組織的,包括天津市美術(shù)家協(xié)會(huì)、天津市書法家協(xié)會(huì)、天津市藝術(shù)學(xué)會(huì)、天津畫院、天津美術(shù)學(xué)院等協(xié)會(huì)和單位聯(lián)合供稿,以抗擊疫情為主題的專題書畫征選作品集,包含國畫、書法、宣傳畫等作品近二百幅。

繼2018年《上海魯迅紀(jì)念館藏品選》之后，上海魯迅紀(jì)念館與上海辭書出版社再度合作，對館藏當(dāng)代美術(shù)品進(jìn)行了整理與編選，出版《上海魯迅紀(jì)念館藏美術(shù)品選》一書。自20世紀(jì)50年代以來，上海魯迅紀(jì)念館不斷豐富館藏，籍此魯迅先生誕辰140周年逝世85周年之際，編輯出版一批高水準(zhǔn)的美術(shù)藏品集。與此同時(shí)，紀(jì)念館亦曾利用館藏美術(shù)品資源

從擺滿異域物品的珍奇收藏室、安格爾的《土耳其浴女》、羅馬廣場上的埃及方尖碑到好萊塢的格勞曼中國劇院，世間異域風(fēng)情的例子不勝枚舉。異域風(fēng)情的形成及其產(chǎn)物與西方文化和藝術(shù)如此密不可分，以至我們常常忽略了它為何存在，又為何持續(xù)風(fēng)靡�！稓W洲藝術(shù)中的異域風(fēng)情》充分審視了幾個(gè)世紀(jì)以來，以歐洲為主的西方世界對異域文明的邃遠(yuǎn)迷戀。藝術(shù)

本書的研究范圍廣泛，介紹了瑪雅文化的起源到現(xiàn)代的生活、宗教以及藝術(shù)方面的知識�，斞盼拿髦校�沉沒的城市叢林和高聳的金字塔廟反映的只是一小部分文明對瑪雅文化的知識，本書以一個(gè)高速發(fā)達(dá)的書寫系統(tǒng)和人口稠密的城市的角度去概括瑪雅人生活的地方，以及詳細(xì)闡述其建筑與藝術(shù)在殖民時(shí)代等取得了世界上最偉大的文明。

文藝復(fù)興

本書由羅爾夫？托曼主編，意大利文藝復(fù)興時(shí)期是歐洲藝術(shù)為輝煌的時(shí)代之一。人們對1300-1600年間這一藝術(shù)多產(chǎn)時(shí)期至今仍興趣盎然。本書重點(diǎn)介紹了在視覺藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域令人印度深刻的作品，充分詮釋了意大利文藝復(fù)興時(shí)期的方方面面，并提供了海量插圖以饗讀者。本書以圖文并茂的形式介紹了文藝復(fù)興的發(fā)展歷程。文藝復(fù)興是美術(shù)史上--輝煌

本書綜合介紹了1750年至1848年間的建筑與美術(shù)藝術(shù)，讀者可以從中領(lǐng)會(huì)到其豐富性與多樣性。并精心挑選組合了多位國外有名的專家學(xué)者的文章，從建筑與藝術(shù)的角度生動(dòng)的闡述了復(fù)雜的新古典主義與浪漫主義，集中展示了新古典主義藝術(shù)與浪漫主義主潮的整體面貌，具有豐富的藝術(shù)價(jià)值和美學(xué)意義。本書脈絡(luò)清晰，文字流暢，加之海量高清精美圖片

本書除了詳細(xì)介紹藝術(shù)形式和技藝的章節(jié)外，還用了大量篇幅對具體國家進(jìn)行研究，進(jìn)而闡釋了羅馬風(fēng)格藝術(shù)的各個(gè)門類。本書例舉了德國的羅馬式建筑、意大利的羅馬式建筑、法國的羅馬式建筑、西班牙與葡萄牙的羅馬式建筑、英國的羅馬式建筑、羅馬式雕塑及羅馬式繪畫藝術(shù)。讀者通過本書中大量的圖片和文字描述，可以更好理解羅馬式藝術(shù)及中世紀(jì)教堂、

《巴洛克風(fēng)格：建筑、雕塑、繪畫》由羅爾夫·托曼主編，巴洛克風(fēng)格的建筑及視覺藝術(shù)為人們呈現(xiàn)了一個(gè)繽紛的大千世界。羅馬教皇的浮夸，太陽王庭院的宏偉壯麗，以及17世紀(jì)的荷蘭繪畫，帶您穿越時(shí)空的藝術(shù)隧道，盡情領(lǐng)略巴洛克藝術(shù)的迷人魅力。以圖文結(jié)合的形式綜合講述巴洛克風(fēng)格的建筑、雕塑和繪畫藝術(shù)，可讀性很強(qiáng)。書中還有大量藝術(shù)大師的經(jīng)

本書圍繞美國2014年《國家核心藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》，從理論到案例對當(dāng)代藝術(shù)教育的趨勢與發(fā)展進(jìn)行逐層闡釋與分析。第一章對美國基于標(biāo)準(zhǔn)的課程改革大背景和2014《標(biāo)準(zhǔn)》制定背景做了簡要介紹；第二章對2014《標(biāo)準(zhǔn)》整體框架與教育理念進(jìn)行總述；第三章、第四章分別對2014《標(biāo)準(zhǔn)》的課程設(shè)計(jì)理念——“重理解的教學(xué)設(shè)計(jì)”和“逆向設(shè)計(jì)法”