本書立足于國際未來發(fā)展重點(diǎn)，結(jié)合中國目前的教育發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行了深入的教育投資效益分析和學(xué)生發(fā)展的實(shí)證研究，系統(tǒng)論述了教育基礎(chǔ)設(shè)施、早期兒童發(fā)展、農(nóng)村學(xué)校質(zhì)量、早期閱讀、教師與教育質(zhì)量，以及女童教育作為教育戰(zhàn)略投資與發(fā)展重點(diǎn)的原因和重要意義，介紹了國際組織在發(fā)展中國家實(shí)施項(xiàng)目的實(shí)踐結(jié)果，從教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類發(fā)展和國際發(fā)

本專著通過對英國普職融合的資格證書框架體系產(chǎn)生的時代背景、管理體制、設(shè)計(jì)與開發(fā)、內(nèi)容與運(yùn)行機(jī)制、主要特征和實(shí)施效果等方面的系統(tǒng)分析和詳細(xì)介紹，為讀者呈現(xiàn)出一個真實(shí)、全面、系統(tǒng)的英國普職融合的資格證書框架體系�？v觀當(dāng)前世界教育改革發(fā)展趨勢，英國*早以建立國家資格證書框架體系為契機(jī)推動職業(yè)教育改革，率先推進(jìn)職業(yè)教育與普通教

本書是張斌賢所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)近年研究成果的重要呈現(xiàn)。本書在充分研究歷史文獻(xiàn)和廣泛借鑒相關(guān)學(xué)科研究成果的基礎(chǔ)上，探討了美國教育變革的社會條件和思想基礎(chǔ)、兒童觀念的變遷及其對教育產(chǎn)生的深刻影響、新型學(xué)校實(shí)驗(yàn)的興起、中學(xué)課程改革以及中等教育制度的重建等主題，對進(jìn)步主義時期美國教育變革的主要方面進(jìn)行了較為完整的梳理、分析和挖掘，是

本書運(yùn)用計(jì)量分析、比較研究等方法和歷史學(xué)、地理學(xué)、教育學(xué)、區(qū)域研究等理論，通過對民國時期的教育年鑒、檔案、報刊等文獻(xiàn)資料的爬梳，盡可能復(fù)原民國時期四川地區(qū)初等教育、中等教育、高等教育的各類學(xué)校和部分社會教育機(jī)構(gòu)的分布，并依據(jù)民國時期四川教育的發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，分1912—1937年、1938—1945年和1946—194

本書收錄富有代表性的教育史學(xué)研究論文十余篇,主要內(nèi)容是教育史學(xué)科建設(shè)研究、新中國教育成就研究、教育人物傳記研究、教育史學(xué)學(xué)演進(jìn)歷程研究等。

本書以中國和外國教育制度與教育思想的發(fā)生、演變的過程及其規(guī)律為主要內(nèi)容，旨在使學(xué)生了解和掌握有關(guān)中外教育歷史的優(yōu)秀遺產(chǎn)，豐富他們的文化知識，涵養(yǎng)人文和科學(xué)的精神。涉及的內(nèi)容大致分為兩大部分：一是自古以來中外教育制度的嬗變軌跡，學(xué)校教育制度的建立、教育政策的落實(shí)和辦學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，等等；二是自古以來中外杰出教育家的教育思想

《讓教育更加尊重生命姚躍林教育演講錄》收集了廈大附中校長姚躍林面對學(xué)生、教師、家長的各類演講。按尊重，根于獨(dú)立人格的培養(yǎng)尊重，與高遠(yuǎn)的目標(biāo)相聯(lián)結(jié)尊重，是人與人的一種關(guān)懷三編，從不同的話題切入，立足現(xiàn)實(shí)中遇到的諸多問題，把教育的專業(yè)問題和濃烈的人文精神用淺顯的語言表達(dá)出來，讓人在不知不覺之中提升教育的覺悟和人生的境界。

本書在問卷調(diào)查、實(shí)地訪談、個案研究的基礎(chǔ)上描述農(nóng)民工子女的規(guī)模數(shù)量、分布形態(tài)、流動情況及受教育狀況，呈現(xiàn)農(nóng)民工家庭教育選擇的經(jīng)濟(jì)、文化、教育、大眾心理及孩子本身訴求等影響因素，闡述了農(nóng)民工家庭的教育選擇是教育供給與教育需求間矛盾的反映，解釋了農(nóng)民工家庭的教育選擇是一種以線性機(jī)制為主導(dǎo)的多元選擇機(jī)制，分析了農(nóng)民工家庭的教

南懷瑾先生常謂：立國之本是文化。中華民族歷經(jīng)千年萬載，文化淵遠(yuǎn)流長，在新世紀(jì)到來之初，世界瞬息萬變，炎黃子孫又該何去何從？本書為南懷瑾先生于廿一世紀(jì)初應(yīng)各方邀請之講課記錄，內(nèi)容涉及廣泛，但終不離文化之根本；除凸顯眾所關(guān)心之話題，更望能喚起讀者對文化教育之重視。

隨著教育信息化的不斷深入，教育行業(yè)網(wǎng)站建設(shè)快速發(fā)展，大致可分為中小學(xué)網(wǎng)站、高等院校網(wǎng)站、教育行政機(jī)構(gòu)網(wǎng)站等類別。2013年中國高校網(wǎng)站安全檢測報告顯示我國高校網(wǎng)站數(shù)量已達(dá)5萬個，被調(diào)研高校中，此選題的調(diào)研高校中，平均每所高校建設(shè)網(wǎng)站149個。隨著時間的推移以及網(wǎng)站數(shù)量的不斷增加，如何有效地組織和管理這些網(wǎng)站，逐漸成為學(xué)