本書共六章，內(nèi)容包括：緒論、高職教育校本數(shù)據(jù)中心的內(nèi)涵、高職教育校本數(shù)據(jù)中心的建設(shè)經(jīng)驗、數(shù)據(jù)中心建設(shè)思路、如何建設(shè)高質(zhì)量的數(shù)據(jù)中心、如何完成數(shù)據(jù)治理。

本書在明確職業(yè)教育學的研究對象、理論架構(gòu)等問題后，系統(tǒng)論述了職業(yè)教育的發(fā)展歷史、本質(zhì)、功能、體系、培養(yǎng)目標、結(jié)構(gòu)體系，以及職業(yè)教育的教學科研、德育、管理、教師發(fā)展等。本書適用于高等職業(yè)院校學生的公共必修課教材，也適用于在職教師等作為參考選用。本書在明確職業(yè)教育學的研究對象、理論架構(gòu)等問題后，系統(tǒng)論述了職業(yè)教育的發(fā)展歷史

本書為“國別魯班工坊研究系列叢書”的第一冊。本書系統(tǒng)論述了魯班工坊創(chuàng)建創(chuàng)成的總體支撐、內(nèi)涵要素和建設(shè)原則，闡述了魯班工坊在亞洲的建設(shè)歷程；全面介紹了泰國魯班工坊的建設(shè)緣起、創(chuàng)建歷程和運營狀況，解析了泰國魯班工坊在EPIP推廣應(yīng)用、賽項資源開發(fā)、師資培養(yǎng)培訓、中泰校企合作等方面的突出貢獻；呈現(xiàn)了泰國魯班工坊的建設(shè)成效、評

本選題主要內(nèi)容是黨、國務(wù)院、國家領(lǐng)導人對技工教育的重要指示批示的新聞稿、人力資源和社會保障部關(guān)于技工教育的政策文件、教育部、財政部等聯(lián)合發(fā)布的關(guān)于技工教育的文件，主要闡明近一段時期技工教育發(fā)展的思路、目標、任務(wù)和政策措施。

1.主要內(nèi)容：本書為技工院校一體化課程教學《國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準》的開發(fā)指導手冊，主要內(nèi)容包括行業(yè)企業(yè)調(diào)研、實踐專家訪談會、典型工作任務(wù)分析、一體化課程轉(zhuǎn)化及一體化課程框架確立、一體化課程標準編制、考核與評價建議編制。2.主要特點：彩色印刷，用繪本的形式表現(xiàn)較難理解的文件條款，屬國內(nèi)首創(chuàng)。3.選題價值：本

《培根鑄魂啟智潤心——中職數(shù)學課程思政的理念與實踐》本書共九章，分為上下兩篇(如圖1)，約25-30萬字。上篇包含四章，聚焦課程思政的理論和策略展開論述，分別從宏觀和中觀層面圍繞課程思政進行頂層設(shè)計。下篇包含六章，主要以實踐案例的形式為教師提供參考，從微觀層面探討具體設(shè)計與實施，最后對課程思政提出自己的幾點思考、建議及

本書為江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院校史文化叢書的第一冊，《軍校之光》回顧了學校從1979年創(chuàng)建的中國人民解放軍基建工程兵第三技術(shù)學校至1983年部隊撤改這段時間的辦學過程。通過那段時期學校領(lǐng)導、教員、學員的多方視角和片段回憶，給讀者再現(xiàn)了學校創(chuàng)業(yè)初期，建院人秉承“此身一經(jīng)軍綠染，便有豪氣入肝膽”的人民軍隊優(yōu)良作風，短時間內(nèi)從全

本書收錄《你想成為什么樣的能工巧匠？》《人生為一大事來你找到拼搏的方向了嗎？》《新時代職教人：把教案寫在工廠車間里》《在自己喜歡的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，你準備好了嗎？》等文章。

本書包括四部分內(nèi)容：第一部分是職業(yè)教育三教改革綜述，理清我國職業(yè)教育“三教”改革方向和進程；第二部分是職業(yè)教育教師案例研究，選取了思政教師和民辦學校改革案例進行研究；第三部分是職業(yè)教育教材案例研究，是基于職業(yè)實踐行動結(jié)構(gòu)的教材案例存在的問題和水平，分三個典型案例進行研究；第四部分是職業(yè)教育教學案例研究，依據(jù)基于職業(yè)實踐

北京培黎職業(yè)學院是我國改革開放中最早設(shè)立的民辦大學之一，源于著名國際友人路易·艾黎上世紀抗戰(zhàn)時期創(chuàng)辦的培黎學校，歷史悠久，國際化特色鮮明�！杜嗬枞耸貏t》是北京培黎職業(yè)學院以“愛·良知·責任”為核心，形成的一套科學的管理制度，凝練了幾代培黎人的思想精華與管理成果。全書分為“規(guī)章制度”和“培黎文化”兩大部分，作為“員工手冊