近年來，經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的飛速發(fā)展正在不斷重塑全球的經(jīng)濟(jì)、政治和文化發(fā)展格局。隨著信息技術(shù)革命、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)興起，全球城市發(fā)展呈現(xiàn)出明顯的文化轉(zhuǎn)向（culturalturn）趨勢(shì)，基于對(duì)城市文化的全球性、區(qū)域性、中心性、融合性等特征的判斷，本書提出全球區(qū)域文化中心城市概念，設(shè)計(jì)建構(gòu)由文化資本力、文化吸引力、文

人際關(guān)系與溝通能力十分重要。本書以人際關(guān)系、人際交往、人際溝通過程為主線，逐一介紹了社會(huì)關(guān)系，認(rèn)識(shí)自我和他人，基本人際關(guān)系，人們互相交流的原因，人們互相交流的方法，人際溝通的技巧，以及在職場(chǎng)中與同事、上司、下屬、客戶溝通的技巧等內(nèi)容。本書及配套資料中包含大量的案例分析、游戲訓(xùn)練、情境訓(xùn)練等方面的內(nèi)容，希望以此幫助讀者在

你是不是特別想和某些人建立聯(lián)系卻無計(jì)可施？ 有沒有職場(chǎng)不順？人際關(guān)系錯(cuò)亂？ 或者上臺(tái)緊張？開口出錯(cuò)？ 明明聽得清別人說的每個(gè)字卻聽不懂什么意思？ 別怕，你可能只是缺乏溝通力。 《溝通力：高效人際關(guān)系的構(gòu)建和維護(hù)（原書第11版）》告訴我們，溝通能力并非與生俱來，也不是溝通越多越好。言辭不等于意圖，相反，溝通是不可逆的，它

本教材作為高職新型實(shí)用教材，是工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目課程開發(fā)的有益嘗試。其內(nèi)容是根據(jù)企事業(yè)單位所涉及的人際溝通活動(dòng)而設(shè)定的，包括認(rèn)識(shí)人際溝通、語言溝通、非語言溝通、傾聽、面談、網(wǎng)絡(luò)溝通、面試溝通、商務(wù)溝通、會(huì)議溝通九章內(nèi)容，每章由課程思政要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、基本知識(shí)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、課后練習(xí)幾部分構(gòu)成。在基本知識(shí)介紹中插入

本書是作者從社會(huì)學(xué)視角長(zhǎng)期研究信任問題的學(xué)術(shù)成果的匯集，包括社會(huì)學(xué)理論基礎(chǔ)研究和社會(huì)學(xué)理論應(yīng)用研究?jī)纱蟛糠�。社�?huì)學(xué)理論基礎(chǔ)研究主要包括制度社會(huì)學(xué)理論、社會(huì)行動(dòng)理論、社會(huì)結(jié)構(gòu)理論、社會(huì)信任和信用理論、現(xiàn)代性社會(huì)理論、理性選擇理論、風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)理論以及社會(huì)資本理論等研究?jī)?nèi)容。社會(huì)學(xué)理論應(yīng)用研究包括一般社會(huì)學(xué)視野中的信任問題研究

語言表達(dá)能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，已成為核心的職業(yè)能力。本書在吸收口語溝通、應(yīng)用寫作的*新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，將兩者融為一體，旨在培養(yǎng)和提高讀者的口語表達(dá)能力和書面語表達(dá)能力。全書分上下兩篇。上篇講解不同場(chǎng)合的溝通形式和溝通技能，對(duì)體態(tài)語言、日常社交、演講語言、求職語言、職場(chǎng)語言等進(jìn)行專題訓(xùn)練;下篇講解常用應(yīng)用

本書總報(bào)告闡明了社會(huì)心態(tài)的內(nèi)涵、北京市居民社會(huì)心態(tài)現(xiàn)狀以及社會(huì)心態(tài)培育存在的問題；社會(huì)心態(tài)篇從社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情緒、社會(huì)價(jià)值觀以及社會(huì)行為四個(gè)層面考察了北京市居民的主觀幸福感、社會(huì)安全感、獲得感、環(huán)保意識(shí)、對(duì)新冠肺炎疫情防控措施的評(píng)價(jià)、社會(huì)焦慮、集體主義價(jià)值觀、親社會(huì)行為、親環(huán)境行為以及中國(guó)抗疫精神的現(xiàn)狀及相關(guān)因素

本書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以扶貧公共關(guān)系為主題，分析了決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)時(shí)期公共關(guān)系行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及扶貧公共關(guān)系領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀，全面梳理了決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)時(shí)期公共關(guān)系在教育、產(chǎn)業(yè)、健康等扶貧工作中的互動(dòng)聯(lián)系和作用發(fā)揮，以及中國(guó)減貧經(jīng)驗(yàn)的國(guó)際話語傳播和經(jīng)驗(yàn)分享，并為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興重大戰(zhàn)略提供公共關(guān)系

本書圍繞1935年施劍翹在佛堂射殺軍閥孫傳芳這一扣人心弦的歷史事件，通過對(duì)媒體、政治和法律檔案的詳盡調(diào)查，展示了施劍翹設(shè)法為父復(fù)仇、吸引媒體注意并爭(zhēng)取公眾同情的策略。作者認(rèn)為這一事件之所以能引起轟動(dòng)并激發(fā)同情，是因?yàn)樗�與性別規(guī)范之論爭(zhēng)、法制改革與法外正義孰輕孰重以及國(guó)民黨政府?dāng)U張威權(quán)統(tǒng)治等更大的社會(huì)性問題聯(lián)系了起來。在

本書結(jié)合經(jīng)典兒童心理學(xué)原理、有趣的心理小實(shí)驗(yàn)、具有很強(qiáng)代表性的生活案例，帶家長(zhǎng)朋友們走進(jìn)孩子的社交世界，洞悉孩子在沖突中的真實(shí)感受與需求。通過完整的培養(yǎng)解決沖突能力體系，為孩子量身定制預(yù)防沖突的思維模式、日常的訓(xùn)練模式、當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)方式、家園的合作模式，以幽默智慧的溝通和游戲讓孩子突破心防，愉悅誠(chéng)心地與伙伴合作。并為不同氣