這是一本實(shí)用的心理自助手冊，以人際溝通分析（TA）領(lǐng)域的重要理論之一生命發(fā)展周期七階段循環(huán)理論為基礎(chǔ)。該理論對發(fā)展心理學(xué)中著名的埃里克森人生發(fā)展階段理論加以改良，提出了發(fā)展循環(huán)的概念，更加系統(tǒng)和實(shí)用。全書詳解了生命發(fā)展周期的七個(gè)階段存在、行動(dòng)、思考、身份、技能、再生、再循環(huán)，描述了各階段的發(fā)展目標(biāo)、常見特征、發(fā)生偏差時(shí)

《我們?yōu)槭裁纯刂撇涣俗约海赫T惑的科學(xué)》匯集了神經(jīng)科學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)，揭示了誘惑這個(gè)迷人的主題誘惑的來源、如何抵抗它，以及為什么我們傾向于不時(shí)的屈服。作者闡明了在我們大腦中發(fā)生的誘惑和克制之間的神經(jīng)斗爭，提出了幫助我們更好管理沖動(dòng)的策略是改善我們的健康、幸福和生產(chǎn)力在真正重要的時(shí)候說不。 我們常常被各種誘惑包圍，不論是便利的

本書選擇失獨(dú)者的人際關(guān)系這么一個(gè)非常小的切口，在結(jié)構(gòu)-身份-行動(dòng)的分析框架下對失獨(dú)者的人際關(guān)系進(jìn)行分析，先是靜態(tài)描述失獨(dú)者和個(gè)人、組織關(guān)系的狀態(tài)，然后分析失獨(dú)者的人際關(guān)系范圍在伸縮變化的過程中，人際關(guān)系要素出現(xiàn)重組，身份群體進(jìn)入核心圈層，而親屬關(guān)系和虛擬親屬關(guān)系則相應(yīng)疏遠(yuǎn)，非親屬關(guān)系和他組織關(guān)系則退出喪失獨(dú)生子女父母的

在進(jìn)化心理學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，本書運(yùn)用心理貧窮感這一綜合性概念及編制的心理貧窮感量表來測量個(gè)體與經(jīng)濟(jì)需求有關(guān)的心理內(nèi)容；同時(shí)，基于生命史理論，深入探討個(gè)體心理貧窮感、生命史策略與生活中多種類型的適應(yīng)性行為之間的關(guān)系及潛在作用機(jī)制。

本書收錄了來自法國社會(huì)科學(xué)與心理健康領(lǐng)域的前沿論文19篇，介紹了法國精神健康研究的理論傳統(tǒng)脈絡(luò)及其精神衛(wèi)生服務(wù)體系的建設(shè)歷程、狀況和特點(diǎn)。全書分為三個(gè)部分，部分從法國社會(huì)科學(xué)經(jīng)典理論的角度，探討了個(gè)人的精神心理如何成為社會(huì)科學(xué)的研究對象；第二部分從醫(yī)護(hù)工作者的視角出發(fā)，勾勒了法國當(dāng)代精神健康領(lǐng)域的實(shí)踐歷程，闡述了其精神

《社會(huì)心理服務(wù)工作手冊》以世界衛(wèi)生組織對健康的定義入手，介紹如何與服務(wù)對象建立關(guān)系，細(xì)化如何與不同類型的人交流，列出基層常見問題，介紹了心身關(guān)系和心身醫(yī)學(xué)，簡述了精神障礙的識別與簡單干預(yù)，闡明了心理危機(jī)的處理和應(yīng)對，給出了心理服務(wù)的方法和技術(shù)。全書從各方位、多角度地闡述了心理服務(wù)相關(guān)的工作內(nèi)容，力求貼近基層醫(yī)務(wù)工作者實(shí)

本書詳盡地介紹了社會(huì)交往中所必須遵循的各種禮儀知識，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、實(shí)用性和可讀性。主要內(nèi)容包括：社交禮儀概述、個(gè)人形象禮儀、日常交往禮儀、餐飲禮儀、公共禮儀、職場禮儀、通聯(lián)禮儀、民俗節(jié)慶禮儀、涉外禮儀等內(nèi)容。在體例設(shè)計(jì)上每章前都有學(xué)習(xí)目標(biāo)、先導(dǎo)典型案例，每章后都設(shè)計(jì)了實(shí)操性訓(xùn)練題，適合實(shí)訓(xùn)課堂使用或作為課外拓展訓(xùn)練

本書是費(fèi)孝通著述的一部研究中國農(nóng)村的作品。全書由14篇文章組成，涉及鄉(xiāng)土社會(huì)人文環(huán)境、傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)、權(quán)力分配、道德體系、法禮、血緣地緣等各方面。在《鄉(xiāng)土中國》中，作者用通俗、簡潔的語言對中國的基層社會(huì)的主要特征進(jìn)行了概述和分析，全面展現(xiàn)了中國基層社會(huì)的面貌。全書主要探討了差序格局、男女有別、家族、血緣和地緣等。該書語言

本教材從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，概括出了人際交流溝通中人們應(yīng)該掌握的基本溝通能力，包括學(xué)會(huì)介紹、學(xué)會(huì)態(tài)勢語、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)提問、學(xué)會(huì)贊美、學(xué)會(huì)批評、學(xué)會(huì)勸慰、學(xué)會(huì)說服、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)面試、學(xué)會(huì)演講、學(xué)會(huì)朗誦等十二個(gè)方面，本教材的特色在于，在對相關(guān)溝通能力進(jìn)行講解過程中，不但對理論進(jìn)行了系統(tǒng)歸納，而且，更以生活中的典型案例為切入點(diǎn)

本書對國內(nèi)外鄉(xiāng)村活力評價(jià)研究情況進(jìn)行了全面梳理，力求準(zhǔn)確把握鄉(xiāng)村活力評價(jià)的實(shí)質(zhì)，充分吸收借鑒國外鄉(xiāng)村評價(jià)指標(biāo)與方法，并結(jié)合中國鄉(xiāng)村聚落情況和中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段性特征，構(gòu)建了中國鄉(xiāng)村活力評價(jià)指標(biāo)體系，即“三維六力”評價(jià)指標(biāo)體系，從組織凝聚力、人口吸引力、土地承載力、產(chǎn)業(yè)發(fā)展力、設(shè)施支撐力、特色資源潛力等六方面22個(gè)指標(biāo)