平面設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目研究

小學(xué)多元目標(biāo)教育與教學(xué)策略研究

張欣小說選擇

本書主要介紹了常見口腔疾病的診斷與治療方法，包括口腔檢查技術(shù)與設(shè)備、牙髓疾病、牙周組織疾病、根尖周圍組織疾病、齲病、牙體硬組織非齲性疾病、口腔黏膜疾病、口腔頜面部感染、口腔頜面部損傷以及口腔頜面部腫瘤等。

本書屬于高校教育管理方面的著作，由新媒體與高校管理的基本概念、高校管理媒體場(chǎng)域構(gòu)建、學(xué)生健康心理、網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)、創(chuàng)新管理系統(tǒng)等部分構(gòu)成，全書主要研究在新媒體背景下，高校教育管理內(nèi)容的實(shí)踐與創(chuàng)新。本書結(jié)合當(dāng)下新媒體傳播環(huán)境、高校學(xué)生心理環(huán)境與管理學(xué)相關(guān)內(nèi)容與研究，給出相應(yīng)的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的對(duì)策與措施。

本書針對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育面臨的數(shù)字語境與多維生態(tài)，運(yùn)用話語研究的理論資源，借鑒新聞學(xué)、傳播學(xué)、符號(hào)學(xué)、敘事學(xué)、語言學(xué)等多學(xué)科理論與范式，探討新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思政教育如何通過構(gòu)建“平臺(tái)驅(qū)動(dòng)”的話語體系，實(shí)現(xiàn)掌控話語權(quán)、提升話語力這一現(xiàn)實(shí)命題。以平臺(tái)要素為底層通道和中介支撐，話語體系的主體、客體、內(nèi)容、形式等要素得以有機(jī)

本書系主要研究如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的學(xué)術(shù)著作。全書共六章，分別從歷史借鑒、現(xiàn)實(shí)價(jià)值、基本概念、科學(xué)內(nèi)涵、外部環(huán)境與制約、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)等多重維度分析了高校思想政治理論課引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的整體形態(tài)。本書在教學(xué)內(nèi)容上，提出了從哲學(xué)、政治文化、美德培育幾個(gè)方面融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校

本書為編輯約稿而來，是一本社科研究類圖書。全書分為八章，圍繞高�；�金會(huì)，探討了非營(yíng)利組織、基金會(huì)與高�；�金會(huì)、國(guó)內(nèi)高�；�金會(huì)的發(fā)展環(huán)境和作用，以及新媒體對(duì)于高校基金會(huì)工作的意義，然后比較國(guó)內(nèi)外高�；�金會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀和捐贈(zèng)情況，針對(duì)我國(guó)高�；�金會(huì)存在的問題給出對(duì)策，接著研究國(guó)內(nèi)高�；�金會(huì)如何應(yīng)用新媒體，包括概況、平臺(tái)情況、

全書以增強(qiáng)新時(shí)代高校思政課親和力為目的，按照“理論基礎(chǔ)—生成機(jī)理—現(xiàn)實(shí)背景—現(xiàn)狀考察—?jiǎng)?chuàng)新路徑—保障體系”的總體思路與框架，系統(tǒng)闡述新時(shí)代增強(qiáng)高校思政課親和力的理論依據(jù)，探討增強(qiáng)高校思政課親和力的教學(xué)創(chuàng)新路徑，力求解決當(dāng)前高校思政課“說服力不強(qiáng)、吸引力不足、感染力不好、影響力不大、導(dǎo)向力不夠”的教學(xué)問題，形成“增強(qiáng)說服

本書立足當(dāng)前高等院�，F(xiàn)行教育制度、政策和相關(guān)規(guī)定，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)新生的特點(diǎn)，以幫助大學(xué)新生順利入學(xué)，完成由高中生向大學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換和過渡為目標(biāo)。全書共7章，包括大學(xué)生入學(xué)指南、大學(xué)生思想素質(zhì)教育、大學(xué)生身心健康教育、大學(xué)生能力提升、大學(xué)生自我管理、大學(xué)生安全教育，以及大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面的內(nèi)容。本書不僅知識(shí)講解