全書分為八章。第一章“圖書館與圖書館學(xué)”幫助讀者宏觀性地了解圖書館與圖書館學(xué)，了解一名圖書館工作人員應(yīng)當(dāng)具備的基本常識(shí)。從第二章開始進(jìn)入學(xué)校圖書館的導(dǎo)論內(nèi)容，通過七章的介紹，盡可能給讀者呈現(xiàn)較為系統(tǒng)的學(xué)校圖書館工作的知識(shí)體系和工作方法，內(nèi)容包括學(xué)校圖書館的概念、職能、作用、法規(guī)與制度、文獻(xiàn)信息資源建設(shè)、文獻(xiàn)信息資源組織

《藏書的藝術(shù)》是一部2500年歐洲藏書物質(zhì)文化史的*創(chuàng)性著作，作者為英國(guó)歷史學(xué)家、劍橋大學(xué)研究員約翰·威利斯·克拉克。全書圍繞歐洲的藏書建筑、藏書制度、藏書裝置、藏書類別、藏書插畫以及眾多藏書故事而展開，作者采用諸多圖書館珍藏的大量文獻(xiàn)資料并結(jié)合實(shí)地考察后的*一手?jǐn)?shù)據(jù)信息，系統(tǒng)梳理了2500

目前，科研評(píng)價(jià)正在蓬勃發(fā)展。“排名”、“計(jì)量”、“h指數(shù)”和“影響因子”在學(xué)術(shù)界非常流行。政府和科研管理者希望使用定量指標(biāo)來評(píng)價(jià)一切，包括對(duì)普通教師、教授、課程和大學(xué)的評(píng)價(jià)。文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)集出版物和引文于一身，在“研究”的評(píng)價(jià)工具中占據(jù)主導(dǎo)地位。與17世紀(jì)科研論文首次發(fā)表以來使用的同行評(píng)價(jià)等“主觀”和直觀評(píng)價(jià)相比，文獻(xiàn)計(jì)量

山東省圖書館創(chuàng)建于1909年（清宣統(tǒng)元年），歷經(jīng)百年的風(fēng)雨滄桑，已發(fā)展成為一個(gè)功能先進(jìn)、服務(wù)全面的現(xiàn)代化圖書館，并向著“一流的館舍，一流的設(shè)施，一流的管理，一流的服務(wù)”的目標(biāo)邁進(jìn)。值建館110周年之際，擬出版《山東省圖書館館史圖錄》以做紀(jì)念。圖錄以圖為主，輔以文字。收錄圖片約400張，分上下兩冊(cè)，以中華人民共和國(guó)成立、

圖書館閱讀推廣與信息服務(wù)研究

智慧圖書館建設(shè)與閱讀推廣研究

本書共分為信息素養(yǎng)，現(xiàn)代信息源，現(xiàn)代信息檢索技術(shù)，文獻(xiàn)檢索，事實(shí)檢索和數(shù)據(jù)檢索，開放資源檢索，跟蹤最新信息，現(xiàn)代信息收集、整理與管理，學(xué)術(shù)論文(畢業(yè)論文)寫作、學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)規(guī)范10個(gè)章節(jié)。

宋本書是公認(rèn)中國(guó)古代傳世古籍中數(shù)量最為稀少,版本價(jià)值最高的歷史文獻(xiàn),在宋本書的流傳過程中,除去原書遞藏保存,以存于今世而外,更多的則是依靠宋以后歷代對(duì)宋本的仿刻與覆刻。元明清以至于民國(guó),仿宋覆宋蔚成風(fēng)氣,藏書家、刻書家刊印了大量的仿宋覆宋典籍文獻(xiàn),仿宋本是后世依照宋代刊本的行款、字體刻印的書本。仿宋覆宋本在古籍版本上雖

圖書館是信息匯集的知識(shí)殿堂,是人類文化傳承的重要場(chǎng)所,然而隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,人類多樣化的文獻(xiàn)信息需求對(duì)圖書館資源建設(shè)也提出了一些新的要求,本書正是在這樣一個(gè)背景下對(duì)圖書館特色資源建設(shè)的各個(gè)方面進(jìn)行探索,提出獨(dú)特專業(yè)的建議,以研究圖書館特色資源入手,闡述了圖書館特色資源建設(shè)的必要性,對(duì)圖書館資源建設(shè)的主要特色進(jìn)行了分析

本書從高校圖書館本書從高校圖書館知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)現(xiàn)狀、模式、能力建設(shè)和評(píng)價(jià)、素養(yǎng)教育,數(shù)字圖書館的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù),高校圖書館建設(shè)及運(yùn)營(yíng)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題等方面對(duì)高校圖書館知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)進(jìn)行了詳盡的研究和論述。同時(shí)闡述了知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育的重要性,論述了數(shù)字圖書館及高校圖書館建設(shè)過程中遇到的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題及解決方式。本書對(duì)促進(jìn)