第2版是在第1版基礎上修訂，全書包括緒論、疾病概論、水、電解質(zhì)代謝紊亂、酸堿平衡紊亂、缺氧、發(fā)熱、細胞信號轉(zhuǎn)導異常與疾病、細胞凋亡與疾病等共17章。以實用性為原則，在內(nèi)容取舍和文字上，力求刪繁就簡，重點突出，簡練易讀，使全書結構更加緊湊。配。本教材適用于高等醫(yī)學院預防醫(yī)學、麻醉、口腔、影像、護理、檢驗、法醫(yī)、康復、中醫(yī)

Thisbookiscomposedoftwenty-onechaptersthatcanbefurtherdividedintofourparts:(i)Abriefintroductiontopathophysiologyandthedisease.(ii)Thecellularandmolecularpathop

本書主體內(nèi)容分兩部分，第一部分為病理學實驗指導，共有10個實驗項目，通過實驗觀察，培養(yǎng)學生獨立思考、綜合分析和解決問題的能力，提高綜合素質(zhì)，使理論知識得到進一步理解。第二部分為病理生理學實驗指導，共有3個實驗項目，通過動手操作，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，提高科研創(chuàng)新能力，使所學知識在實驗課中得到進一步的鞏固。本書還包括實

本書共分為11章，包括總論、護理院行政管理、醫(yī)療質(zhì)量與醫(yī)技質(zhì)量管理、護理質(zhì)量管理、照護質(zhì)量管理、感染控制管理、后勤管理、財務管理、信息管理、安全管理及文化建設等。根據(jù)護理院入住多為失能、半失能老年人，且多病共存等人群特點，圍繞該人群所需的醫(yī)養(yǎng)康護管理為基礎，重點從醫(yī)養(yǎng)護理管理實際出發(fā)，結合國內(nèi)外新進展，尤其是各種指南、

本書由中國醫(yī)科大學王恩華、李慶昌教授擔任主編�！恫±韺W》第4版在第3版的基礎上新增典型圖片及模式圖，引入“調(diào)節(jié)性細胞死亡”“宮頸上皮內(nèi)病變”等概念，增加了腫瘤的微環(huán)境、免疫逃逸和能量代謝異常等研究熱點問題，介紹了新型冠狀病毒肺炎和埃博拉出血熱的基本病理變化，以及ESD的應用及GIST的危險度分級、生物信息分析和人工智能

本書為醫(yī)藥院校病理學實驗教材，主要內(nèi)容包括病理大體標本、組織切片的觀察方法介紹，各類基本病變和疾病的大體標本、組織切片的主要病變特點描述，病案討論及各類題型的復習思考。本書內(nèi)容簡明，圖文并茂（精選了病理大體及組織學圖片200余幅），復習思考題題量多、題型豐富（含各類考題及病案分析1400余題），并附有參考答案，適于指導

本教材以培養(yǎng)醫(yī)學學生具有分析問題、解決問題、批判性思維能力和自主學習、為目標，對傳統(tǒng)教材內(nèi)容進行了重新梳理、整合，在傳承本學科的基本內(nèi)容、基本理論和基本知識的基礎上，將前沿學科進展、交叉學科內(nèi)容和跨學科知識融入教材編寫之中，做好基礎醫(yī)學與臨床的交叉融合，培養(yǎng)醫(yī)學生解決復雜臨床問題的基本素養(yǎng)和臨床思維潛能。主要內(nèi)容包括：

本書共分七章，內(nèi)容包括：細胞超微結構病理學、細胞損傷機制、組織細胞損傷的再生修復、細胞衰老的研究進展、炎癥、腫瘤分子病理學、常用病理學技術。

本書為國家職業(yè)教育醫(yī)學檢驗技術專業(yè)教學資源庫配套教材，也是高等職業(yè)教育醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課-崗-證一體化新形態(tài)系列教材。全書共分12章，前四章為病理學總論，后八章為病理學各論。總論主要闡述疾病發(fā)生、發(fā)展中的普遍規(guī)律，包括細胞和組織的適應、損傷與修復、局部血液循環(huán)障礙、炎癥和腫瘤；各論包括心血管系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化

本教材在2006年出版的《病理學》教材基礎上進行修訂，本次編寫宗旨為以學生為中心，遵循貼近崗位、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接的原則，編寫出突出思想性、科學性、啟發(fā)性、實用性、教學適用性高職特色教材。