本書稿圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三個方面，按課編寫，每課劃分為情境導(dǎo)入、勞動目標(biāo)、勞動準(zhǔn)備、勞動實踐、勞動體會、勞動評價、拓展延伸等幾個板塊。內(nèi)容涉及清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作等主題的勞動知識和技能。

本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，按照“整體規(guī)劃、縱向推進、因地制宜、各有側(cè)重”的設(shè)計原則，圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三個方面，按照第一學(xué)段任務(wù)群所體現(xiàn)的課程內(nèi)容要求，以任務(wù)群為基本單元，以勞動項目為載體，挖掘勞動在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值。書稿依課編寫，包括對話導(dǎo)入、勞動目標(biāo)、勞

本書分課編寫，每課設(shè)計對話導(dǎo)入、勞動目標(biāo)、勞動準(zhǔn)備、勞動實踐、勞動體會、勞動評價、拓展延伸等欄目，具體內(nèi)容依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段(1-2年級)課程內(nèi)容要求設(shè)置，涉及清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作等五類勞動知識和技能，滿足小學(xué)一年級第一學(xué)期勞動課程教學(xué)使用。書稿以學(xué)生為本，以發(fā)揮勞動的育人

本書以小學(xué)科學(xué)教育的理論與實踐為線索，主要闡述了小學(xué)科學(xué)教育的基礎(chǔ)知識，并著重分析了小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)方法、小學(xué)科學(xué)教育的技能以及小學(xué)科學(xué)教育的知合力等內(nèi)容。本書力圖全面反映小學(xué)科學(xué)教育對知識與技能的需求，特別是方法性知識與技能的需求，從理論出發(fā)立足實踐，介紹了小學(xué)教育科學(xué)研究的基本概念、任務(wù)、現(xiàn)狀、趨勢，講解了小學(xué)教

本書分為教書篇、育人篇兩部分，包括“抽簽提問”既有趣又刺激、給“聽寫”保鮮、我們都是“小講師”、“招聘”同桌、建設(shè)班級道德銀行等內(nèi)容。

本書共六章，內(nèi)容包括：“玩”出良好習(xí)慣、“玩”出優(yōu)良品格、“玩”出個性特長、“玩”出身心健康、“玩”出文化傳承、“玩”出家校共育，涵蓋了班主任工作的基本內(nèi)容，并對學(xué)生的教育工作進行分類總結(jié)，對班主任的常規(guī)工作進行創(chuàng)新。

本書圍繞“走向卓越，從二級到三級的進階之路”，從方向與理念、課程與教學(xué)、實踐與實驗、效果與評價四個部分，全方位地梳理了小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)特色。其中，方向與理念部分主要包括黨建、學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)模式、師德、生命教育、美育、未來教育與書院制探索等方面；課程與教學(xué)部分主要包括德育課、課程思政、跨學(xué)科課程、各學(xué)科課程特色；實踐與實

本書包含60張速記卡片，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)英語國際音標(biāo)和發(fā)音知識。48張國際音標(biāo)卡，1張卡片講述1個音標(biāo)，有音標(biāo)書寫、發(fā)音速記寶典、常見發(fā)音字母及字母組合、單詞示例、趣味朗讀等內(nèi)容。另有12張卡片講述發(fā)音注意事項，如連讀、弱讀、濁化等。

書稿主要介紹小學(xué)班主任的主要工作以及班級管理的基本要點，為師范院校學(xué)生及新入職的小學(xué)教師做好班級管理工作提供了范本，具有很強的現(xiàn)實意義。本書分別從小學(xué)班級管理的基本原則、特點、小學(xué)班級組織建設(shè)、制度建設(shè)、文化建設(shè)、活動、個別教育、教育力量的協(xié)調(diào)、少先隊工作以及班主任的自我管理與專業(yè)發(fā)展等方面進行體闡述，講求科學(xué)，彰顯時

本書主要內(nèi)容展現(xiàn)了武漢市育才實驗小學(xué)關(guān)于踐行智慧教育、落實核心素養(yǎng)的一系列優(yōu)秀案例。這些探索和實踐是武漢市育才實驗小學(xué)15年持續(xù)探索智慧教育的階段性、標(biāo)志性成果，也是學(xué)校遵循兒童成長規(guī)律、積極推進課程與教學(xué)變革和學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要見證。全書油“五慧學(xué)生、五慧教師、五慧家長、五慧課題、五慧論壇”五部分構(gòu)成。以“立德樹人