三更半夜笑出鵝叫，三國典故打死忘不掉！陳磊（筆名：混子哥）通過詼諧的語言和手繪漫畫的形式，為我們還原了《三國演義》中的一個(gè)個(gè)精彩故事：諸葛亮三氣周瑜、張遼威震逍遙津、曹操割須斷袍、張飛義釋嚴(yán)顏、關(guān)羽單刀赴會……讓你在哈哈大笑中記住《三國演義》中的經(jīng)典名場面！?周瑜為爭奪荊州和諸葛亮展開了三次

《聲律啟蒙》是古時(shí)候人們學(xué)習(xí)寫作近體詩、詞，用來熟悉對仗、用韻、組織詞語的啟蒙讀物：（1）30個(gè)韻腳，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，像讀詩一般優(yōu)美；可從中得到語音、詞匯、修辭等訓(xùn)練，同時(shí)包含的大量同義詞、近義詞、反義詞可以學(xué)習(xí)掌握；（2）按韻分編，包羅萬象：天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物、習(xí)俗的虛實(shí)應(yīng)對；（3）內(nèi)容豐富，涵蓋

《中國詩歌研究》是首都師范大學(xué)中國詩歌研究中心所創(chuàng)辦的大型學(xué)術(shù)叢刊，內(nèi)容涉及古今中外的詩歌研究。自創(chuàng)刊號起，先后設(shè)置有中國古代詩歌研究、中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌研究、中國詩歌理論研究、中國少數(shù)民族詩歌研究、當(dāng)代海外華人詩歌研究及中西比較詩學(xué)研究、詩學(xué)史及詩學(xué)文獻(xiàn)研究、青年論壇等欄目。其中詩學(xué)史及詩學(xué)文獻(xiàn)研究、青年論壇，為特色欄目

強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教學(xué)的差異性，一方面是尊重藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，另一方面也是尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性化發(fā)展。因此，不同于大多數(shù)教材偏重于一般知識、技能與規(guī)律的講解，本書側(cè)重于圖畫書創(chuàng)作思維的引導(dǎo)與個(gè)性呈現(xiàn)。在講解創(chuàng)作要素、分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，嘗試呈現(xiàn)多人參與的課堂形式：討論、交流、碰撞……力求呈現(xiàn)多元化及豐富、翔實(shí)而完整的創(chuàng)作過程。

本書以漢代官方《韓詩》學(xué)的重要流派之一《韓詩》為核心研究對象，對于這一學(xué)派所有見于文獻(xiàn)記載的著作進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和輯佚，同時(shí)對該學(xué)派重要著作的文學(xué)價(jià)值、文獻(xiàn)價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值進(jìn)行了探討，并更完整地重建了《韓詩》傳承的學(xué)術(shù)史。本書涵攝傳世典籍、出土碑志、域外漢籍，是學(xué)界第一部專力研究《韓詩》的專著。

閱讀時(shí)如何兼顧《紅樓夢》的十幾種版本？從一種版本的單聲部走出，嘗試欣賞多聲部合唱的主題曲。動態(tài)融合，更添韻致。 金陵十二釵諸冊中的女子都是曹雪芹親睹親聞的眼前人嗎？《紅樓夢》藝術(shù)真實(shí)的構(gòu)成是多元的，有的來自家族文化的個(gè)性真實(shí)，有的則來自民族文化的通性真實(shí)。 整本書閱讀時(shí)，如何看待八十回之后的文字？《紅樓夢》一百二十回作

人間幸有好詩詞

《中國經(jīng)典詩詞鑒賞五十講》是一套理論完備、專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)術(shù)書籍。鑒賞文字力求行文簡練，內(nèi)容從鑒賞理論、詩歌修辭、詞法與句法、讀賞與詩教四個(gè)方面由淺入深、循序漸進(jìn)地鑒賞中國經(jīng)典詩詞，系統(tǒng)分析了詩句采用的修辭手法、運(yùn)用的語法句式、表現(xiàn)的詩詞樂律、蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵等，分析其名句題旨、內(nèi)容分析及藝術(shù)特點(diǎn)等，是一本有關(guān)中國詩詞鑒賞的

本書以21世紀(jì)以來的長篇小說為研究對象，以地方為研究視角，采用個(gè)案剖析與理論分析相結(jié)合的研究方法，從城市、鄉(xiāng)村、邊地三個(gè)維度入手，分析新世紀(jì)長篇小說地方書寫的特質(zhì)，并指出這一書寫中作家在題材選擇、主題呈現(xiàn)、審美追求、藝術(shù)形式等方面表現(xiàn)出的諸多文學(xué)新特點(diǎn)。在對研究對象整體觀照和深入分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)了新世紀(jì)長篇小說地方書

本書是作者多年研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。民間文藝學(xué)研究是高校民間文藝學(xué)專業(yè)研究生階段的課程。本書參考現(xiàn)有教材，吸納最新研究成果，形成科學(xué)的知識體系，可以讓學(xué)生對民間文藝學(xué)的體系有完整的了解。全書包括總論、本質(zhì)特征論、理論來源論、文體論、傳承論、審美論、敘事論、資料學(xué)、方法論、前沿動態(tài)論等內(nèi)容，自成體系又相互聯(lián)系。每一章