《全國高職高專教育“十二五”規(guī)劃教材：動(dòng)物疫�。ㄐ竽莲F醫(yī)及相關(guān)專業(yè)使用）》是根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，以及高職高專的培養(yǎng)目標(biāo)，即“培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，德、智、體、美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”的指導(dǎo)下編寫的。在編寫過程中，我們充分考慮到，高職高專學(xué)生就業(yè)的方向，是生產(chǎn)第一線的

《全國高職高專教育“十二五”規(guī)劃教材：動(dòng)物外科與產(chǎn)科》注重理論知識(shí)和臨床實(shí)踐的密切結(jié)合，反映了獸醫(yī)臨床門診、畜牧業(yè)養(yǎng)殖生產(chǎn)中最為常用的外科操作技能，多見、多發(fā)的動(dòng)物外科及產(chǎn)科疾病，按照外科基本操作技術(shù)、動(dòng)物飼養(yǎng)管理中的外科保健技術(shù)、動(dòng)物常見外科病的診斷與處置技術(shù)、動(dòng)物產(chǎn)科疾病的診斷與治療技術(shù)等四大項(xiàng)目模塊編排教材內(nèi)容，

《普通高等教育十二五規(guī)劃建設(shè)教材：獸醫(yī)大意》是根據(jù)動(dòng)物科學(xué)、飼料科學(xué)、動(dòng)物生物技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展和掌握獸醫(yī)學(xué)知識(shí)的實(shí)際需要，在上述專業(yè)學(xué)生已經(jīng)擁有獸醫(yī)科學(xué)的部分知識(shí)背景（上述專業(yè)和動(dòng)物醫(yī)學(xué)的共同課程）的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步介紹獸醫(yī)科學(xué)的基礎(chǔ)理論和技能，進(jìn)而學(xué)習(xí)獸醫(yī)臨床科學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)而又精煉

《全國高等院�！笆�二五”規(guī)劃教材：新編動(dòng)物傳染病學(xué)（獸醫(yī)及相關(guān)專業(yè)）》總體框架仍保持總論、各論和實(shí)踐技能訓(xùn)練三大部分，總論部分為第一章和第二章，論述動(dòng)物傳染病發(fā)生和流行的基本規(guī)律以及防制措施；各論部分為第三章至第七章，涵蓋了人畜共患、豬、禽、牛、羊、犬、貓、兔等多種動(dòng)物的80多傳染病，以國內(nèi)常見的傳染病為重點(diǎn)，也包括新

《全國高職高專教育“十二五”規(guī)劃教材：豬病防制（畜牧獸醫(yī)及相關(guān)專業(yè)使用）》是根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專人才培養(yǎng)工作的意見》和：《全國高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》的要求點(diǎn)等進(jìn)行調(diào)整。教材編寫的指導(dǎo)思想是從農(nóng)業(yè)高職高專技能型人才培養(yǎng)的特色出發(fā)，適應(yīng)21世紀(jì)我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的實(shí)際需要；基本原專業(yè)包括豬的傳染

《全國高職高專教育“十二五”規(guī)劃教材：動(dòng)物中毒病及病毒檢驗(yàn)技術(shù)（畜牧獸醫(yī)及相關(guān)專業(yè)使用）》重點(diǎn)闡明動(dòng)物中毒病的基本知識(shí)，介紹常見毒物的來源、性質(zhì)、動(dòng)物中毒病的臨床表現(xiàn)、診斷方法等，突出常見毒物的檢驗(yàn)技術(shù)，強(qiáng)調(diào)技能及結(jié)果分析能力，實(shí)現(xiàn)過程與結(jié)果的統(tǒng)一，突出高職院校培養(yǎng)高技能性人才特點(diǎn)。并補(bǔ)充家庭伴侶動(dòng)物中毒病，某些新型飼

《兔病診斷與防治原色圖譜(第2版)》由山西省農(nóng)業(yè)科學(xué)院畜牧獸醫(yī)研究所研究員、國家兔產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位科學(xué)家任克良根據(jù)多年從事家兔科學(xué)研究和兔病防治生產(chǎn)實(shí)踐，并參考國內(nèi)外有關(guān)資料編寫而成�！锻貌≡\斷與防治原色圖譜(第2版)》內(nèi)容包括兔病綜合防控技術(shù)，兔細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病、其他傳染病、寄生蟲病、營養(yǎng)代謝病、中毒病

《動(dòng)物寄生蟲病防治技術(shù)》是以案例分析為載體、以臨床檢查項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)、以職業(yè)技能培養(yǎng)為重點(diǎn)而設(shè)計(jì)和開發(fā)的�！秳�(dòng)物寄生蟲病防治技術(shù)》按照基于工作過程的思路組織內(nèi)容，在論述各種動(dòng)物寄生蟲病時(shí)，對病原形態(tài)構(gòu)造和生活史、流行病學(xué)、臨床癥狀、病理變化、診斷方法、防治措施等進(jìn)行了較詳盡的闡述，其中還附有插圖120余幅，內(nèi)容通俗而直觀，

《全國農(nóng)業(yè)高職院�！笆�二五”規(guī)劃教材：動(dòng)物微生物》針對畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才就業(yè)崗位所需要的微生物知識(shí)與技術(shù)，設(shè)置了動(dòng)物微生物概述、細(xì)菌、病毒、其它微生物、消毒與滅菌、免疫學(xué)基本知識(shí)、血清學(xué)試驗(yàn)、免疫學(xué)應(yīng)用、主要的病原微生物及微生物的其它應(yīng)用10個(gè)項(xiàng)目，同時(shí)融入了微生物及免疫檢驗(yàn)中的新知識(shí)、新技術(shù)、新方法�！度珖�農(nóng)業(yè)高職院校

本書是規(guī)劃教材之一。本教材分為禽傳染病的發(fā)生與流行、禽傳染病的控制、禽病毒性疾病、禽細(xì)菌性疾病(含支原體等其它微生物引起的疾病)、禽寄生蟲病和禽普通病6個(gè)模塊，還對禽病的診斷程序以附錄的形式列于書中。每個(gè)模塊均是基于禽病防制的工作過程，以臨診主癥為主線，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單元。