本書針對仰臥起坐測試，從“怎么測”的角度介紹了測試規(guī)則、要點提示及影響因素在內(nèi)的基礎(chǔ)知識，接著從“怎么練”的角度講解了測試成績不合格的常見原因，并提供了為期6周的日常提升訓(xùn)練方案，以及為期3周的突擊訓(xùn)練方案。

本書共十章，內(nèi)容包括：體育教學(xué)的基本闡釋與理論指導(dǎo)、創(chuàng)新教育與體育教學(xué)的改革、體育教學(xué)內(nèi)容理論與改革創(chuàng)新、體育教學(xué)方法理論與改革創(chuàng)新、體育教學(xué)模式理論與改革創(chuàng)新等。

本書是體育教育專業(yè)的一本基礎(chǔ)性理論教材，圍繞體育教學(xué)設(shè)計和說課兩大內(nèi)容展開闡述，首先闡述說課理論，其次列舉了體育課典型項目說課稿案例，最后研究體育教學(xué)設(shè)計理論，提出教案案例。本教材通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)設(shè)計思考能力與備課評課能力，解決在撰寫說稿和教學(xué)設(shè)計時實踐性和具體化不足的問題，提高學(xué)生在教育實習(xí)過程中，對不同運

本書講述了兒童身心特點與體育鍛煉的價值、兒童體育鍛煉的原理與方法、兒童體育鍛煉安全、兒童體適能鍛煉指南等內(nèi)容。

本書共八章，內(nèi)容包括：青少年體適能的科學(xué)理論、青少年體質(zhì)狀況與影響因素、青少年體適能的科學(xué)測評、青少年體適能的科學(xué)干預(yù)與保障、青少年健康體適能的科學(xué)鍛煉手段與方法、青少年競技體適能的科學(xué)訓(xùn)練手段與方法等。

增強兒童青少年體質(zhì)，促進其健康成長是提高國民健康水平的需要。本書分析了學(xué)生體質(zhì)健康研究的概況，以及學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)分析的理論基礎(chǔ)和模型構(gòu)，并重點構(gòu)建了大數(shù)據(jù)、智能化背景下的學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)分析模型，該模型的構(gòu)建有利于數(shù)據(jù)信息的深度挖掘，有利于促進精準(zhǔn)干預(yù)，同時能將管理和評價量化，在此基礎(chǔ)上，以某區(qū)域及區(qū)域內(nèi)學(xué)校的現(xiàn)

《現(xiàn)代體育經(jīng)濟學(xué)理論及發(fā)展研究》全書共有八章197千字，具體內(nèi)容如下：第一章對當(dāng)前體育經(jīng)濟學(xué)的研究現(xiàn)狀進行了綜述，分析了體育經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展；第二章研究了體育市場的供給和需求均衡問題；第三章討論了體育服務(wù)商品理論，包括體育服務(wù)商品的范圍、途徑、供求關(guān)系及發(fā)展趨勢等；第四章討論了體育市場的結(jié)構(gòu)理論及實際應(yīng)用問題；第五章

本書深入剖析體育在社會中的角色和意義，從社會學(xué)視角探討體育如何從基礎(chǔ)的身體活動發(fā)展成為文化實踐和社會生活的重要組成部分。本書共分十講，系統(tǒng)闡述了結(jié)構(gòu)功能主義、沖突理論、型構(gòu)理論、社會行動理論、結(jié)構(gòu)化理論、符號互動理論、女性主義理論、批判理論、后結(jié)構(gòu)主義理論和具身理論等十大社會學(xué)理論在體育研究中的應(yīng)用與影響，揭示了各理論

本書共有12章組成，重點針對功能性動作測試與評估、動作模式訓(xùn)練、軀干支柱訓(xùn)練、力量與旋轉(zhuǎn)爆發(fā)力訓(xùn)練、速度與多方向移動訓(xùn)練、能量系統(tǒng)發(fā)展、再生與恢復(fù)等方面的學(xué)術(shù)研究成果進行分析、提煉和概括，以期能夠為實踐工作者提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。

本書比較系統(tǒng)地論述體能測試與評價的方法，在對體能的概念和構(gòu)成要素分析基礎(chǔ)上，介紹了體能測試和評價的基本要求，按照運動員體能的構(gòu)成要素，分別比較詳細地闡述了各項測試指標(biāo)的測試方法和要求，并介紹了部分運動項目運動員專項體能測試指標(biāo)和方法，為體能訓(xùn)練實踐中準(zhǔn)確地選擇體能評價指標(biāo)和應(yīng)用測試方法提供了參考。本書還介紹了國內(nèi)外健康