半個(gè)世紀(jì)以來，發(fā)端于海外的中國研究已從社會(huì)科學(xué)的邊緣走向這一知識(shí)體系的中心，由西方學(xué)人獨(dú)步的學(xué)術(shù)論域成為包括中國學(xué)者在內(nèi)的全球?qū)W人共享的研究旨趣，同時(shí)也成了世界學(xué)術(shù)界了解中國社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的窗口。《中國研究》是由南京大學(xué)社會(huì)學(xué)系主辦的學(xué)術(shù)集刊，意在推動(dòng)中國研究領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)增進(jìn)，更在使日益成為顯學(xué)的中國研究領(lǐng)域能

殘疾青少年接受社會(huì)服務(wù)是降低疾病負(fù)擔(dān)、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定的有效手段。以2015年全國殘疾人基本服務(wù)狀況和需求專項(xiàng)調(diào)查為主要數(shù)據(jù)，本書基于安德森可及性模型等理論對(duì)北京市殘疾青少年社會(huì)服務(wù)可及性現(xiàn)狀和行為模式進(jìn)行了研究。結(jié)果表明該人群的社會(huì)服務(wù)利用率由高到低為康復(fù)、教育、輔助器具、養(yǎng)護(hù)照料、就業(yè)、文化體育、家庭無障礙改造和法律；

《轉(zhuǎn)型中國的家庭代際關(guān)系：基于三代家庭的研究》旨在以中國健康與養(yǎng)老追蹤調(diào)查這種大樣本的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，采用更多樣的定量統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)家庭代際關(guān)系的現(xiàn)狀、變遷、各維度之間的互動(dòng)、類型以及影響因素等進(jìn)行更為整體性且相對(duì)全面、綜合的研究�！掇D(zhuǎn)型中國的家庭代際關(guān)系：基于三代家庭的研究》的研究對(duì)象雖然是三代家庭的代際關(guān)系，

本書主要由三個(gè)部分構(gòu)成：第一部分從就業(yè)理論、就業(yè)事實(shí)、實(shí)證研究三個(gè)維度概括了重大疫情對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的全面沖擊；第二部分分別從國際組織與國別的實(shí)踐角度展現(xiàn)了全球抗擊疫情促進(jìn)就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)做法與政策實(shí)踐；第三部分從勞動(dòng)者、企業(yè)、人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺(tái)、政府部門等利益相關(guān)者主體的角度，基于疫中、疫后短期、疫后長期等三個(gè)時(shí)期呈

本書為中國網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展情況的年度研究報(bào)告，全書主要通過列舉若干熱點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)事件，以社會(huì)學(xué)的視角透析事件背后的社會(huì)意識(shí)、社會(huì)行為、群體特點(diǎn)、社會(huì)安全等，力圖從學(xué)術(shù)層面對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)問題給予解剖和導(dǎo)引。與上一年度報(bào)告的結(jié)構(gòu)編排方式一樣，本報(bào)告仍然設(shè)置了年度“主題報(bào)告”和“專題報(bào)告”�！爸黝}報(bào)告”圍繞“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息溝通的社會(huì)基礎(chǔ)”

本書是一部既反映新時(shí)代我國社會(huì)組織新進(jìn)展、新特點(diǎn)，又體現(xiàn)其發(fā)展方向的教材。全書共十四章，除第一章以外，可以劃分為三大部分：第一部分為社會(huì)組織發(fā)展的制度環(huán)境，主要討論社會(huì)組織的合規(guī)性要求，包括社會(huì)組織政策與管理體制；第二部分為社會(huì)組織的內(nèi)部管理，著重論述社會(huì)組織如何開展專業(yè)化管理，包括社會(huì)組織黨建工作、社會(huì)組織法人治理、

改革開放40年，中國兒童群體歷經(jīng)主體地位尚未形成、主體地位確立、執(zhí)行兒童優(yōu)先原則與提出兒童最大利益原則四個(gè)發(fā)展時(shí)期，在生存與健康、教育、福利與法律保護(hù)、自然與文化環(huán)境四大發(fā)展領(lǐng)域取得前所未有的成就。

《養(yǎng)老評(píng)估師實(shí)務(wù)手冊(cè)/21世紀(jì)普通高等院校系列教材》適用于具有初中以上文化的養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)一線從業(yè)人員、在校學(xué)生以及社會(huì)有志從事本職業(yè)的人員，或剛剛退休且身體健康具有學(xué)習(xí)掌握養(yǎng)老評(píng)估知識(shí)和技能意愿的低齡老人。本教材以養(yǎng)老評(píng)估崗位工作內(nèi)容技能要求為依據(jù)，參照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以知識(shí)和職業(yè)技能的掌握為核心，從實(shí)

黨的十九屆四中全會(huì)要求堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。社區(qū)治理是國家治理的基礎(chǔ)部分，社區(qū)安，國家安。本書作者親身投入上海周家渡街道的社區(qū)營造創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)者團(tuán)隊(duì)、街道、社區(qū)干部、小區(qū)居民和社區(qū)單位共同奮斗，創(chuàng)造了鮮活生動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論模式。在這場(chǎng)具有鮮明中國特色的社區(qū)治理創(chuàng)新實(shí)踐中，作

本書是從事殘障研究的行動(dòng)者、記錄者和思想者的使命必達(dá)和共享家園。本書寫給研究者、從業(yè)者和殘障者，也寫給每一位與殘障息息相關(guān)的普通人。本書扎根于中國殘障領(lǐng)域的真實(shí)境地，遵循聯(lián)合國《殘疾人權(quán)利公約》的精神和理念；秉持殘障視角，堅(jiān)持問題導(dǎo)向；依托時(shí)代背景，聆聽殘障者的生存現(xiàn)實(shí)，把握社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程；持守學(xué)術(shù)倫理和專業(yè)，專注研究