今天中國的主體民族漢族即得名于漢朝。在中國歷代上的大一統(tǒng)王朝中，漢朝歷時最久。本書從漢朝四百年的滄桑變革中選取了若干重要的片斷，比如楚漢之爭、文景之治、漢武帝伐匈奴、王莽篡漢等�；�于大量的古代史實(shí)，通過宏觀的視角，條分縷析，抽絲剝繭，探尋歷史真相，在浩如煙海的史籍中追尋文明演進(jìn)的腳步，深刻剖析了兩漢四百年興衰沉浮之路，

1.選取中國傳統(tǒng)文化若干關(guān)鍵詞，如“和諧”“儒”“道”“佛”“明”“守”“靜”“虛”“是”“法”“禪”“學(xué)”“鏡”“易”“�！薄皹贰薄皭偂薄拔幕�”“中和”“誠信”“道德”“中庸”“觀自在”“神”“慈悲”“感”“悟”“逍遙”“笑”“性”“愛”“數(shù)字”“仁”“

中國文明源遠(yuǎn)流長，延綿千年而未有斷絕，本書闡釋了造就中國這個超大規(guī)模文明型國家的內(nèi)生動力，從歷史脈絡(luò)著手，提出“中國韌性”作為貫穿中國歷代政治格局和思想文化的主線，并認(rèn)為這一意識亦是維系中華民族共同體意識的重要紐帶。本書在對比中西文明不同特征及其成因的基礎(chǔ)上，通過考察幾個重要的歷史節(jié)點(diǎn)和時期——殷周之變、周秦之變、唐宋

中國世界文化遺產(chǎn)2020年度保護(hù)狀況總報(bào)告

本書是針對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化公共基礎(chǔ)課編寫的教師參考用書，包含前言、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程系列標(biāo)準(zhǔn)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程理論教學(xué)模塊設(shè)計(jì)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程實(shí)踐教學(xué)模塊設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施報(bào)告（附錄）五個章節(jié)，涵蓋課程頂層設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)場館建設(shè)、師資培訓(xùn)、實(shí)踐活動指導(dǎo)、具體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施等內(nèi)容，為開好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化公共基礎(chǔ)課提供

對于渴望進(jìn)入中國古代史研究領(lǐng)域的學(xué)子來說，本書幾乎是手把手地指明了入門的途徑。舉凡古籍、石刻、簡帛、文書、圖像以及今人論著、刊物都有它們的翻檢之道，而對版本與�？钡陌盐铡⒖脊判掳l(fā)現(xiàn)的追蹤，則有利于學(xué)識的積累和更新。更進(jìn)一步的學(xué)術(shù)論文寫作也有它的一定之規(guī)，容不得半點(diǎn)虛假和取巧。學(xué)術(shù)素養(yǎng)就是在這樣持之以恒的訓(xùn)練中養(yǎng)成的。

通識教育和專業(yè)教育是大學(xué)教育事業(yè)的兩翼。北京大學(xué)針對中國高等教育大眾化、專業(yè)化、市場化的大背景以及本校發(fā)展中的具體問題，積十余年的探索，初步打造出了具有北大特色的通識教育核心課程體系。在北大120周年來臨之際，“北大通識核心課”叢書結(jié)合通識教育的深層理論，認(rèn)真梳理了人文與藝術(shù)等五大模塊中的48門通識核心課程的具體實(shí)踐，

《青色極簡史》是一本探索青色色彩文化的書。本書講述了中國青色的文化寓意演變發(fā)展歷程，分析了青色所折射的兼容并包的中華民族特性和以儒釋道為主流的中國哲學(xué)思想，展現(xiàn)了青色給予人們從樸素到華美的寬廣審美尺度，從輕靈到沉穩(wěn)的豐富視覺感受。結(jié)合常見的帶青字詞語的語義變化，器物及服飾色彩變化，提出了青色是解密中華傳統(tǒng)文化的顏色密碼

所謂國家與社會的二元合一，就是自上而下的國家治理與自下而上的社會參與的結(jié)合，它的表現(xiàn)形態(tài)包括但不限于皇權(quán)不下縣的中央集權(quán)的簡約治理、傳統(tǒng)國家與社會之間的第三領(lǐng)域治理體系等。在本書中，黃宗智教授從社會經(jīng)濟(jì)史的視野出發(fā)，分析了中國歷史上尤其是明清以來國家與社會的管理機(jī)制和綿延到今天的現(xiàn)代化路徑，揭示了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位、大

本書以時間為順序，朝代興衰為主線，敘述中國上古時代至民國初年中華民族五千年的歷史。該書以史實(shí)為依據(jù)，將歷代圣君明王、忠臣奸佞的豐功偉業(yè)、賢明之舉、禍國殃民之事等，而且適當(dāng)雜采軼聞奇事，編輯成書，是一部集通俗性、趣味性的普及讀物。全書共三冊，上冊為遠(yuǎn)古神話傳說時期、夏、商、西周、春秋、戰(zhàn)國、秦、漢、三國、晉；中冊為南北朝