在人類航空發(fā)展百余年歷程中，幾乎總是伴隨著氣動彈性問題。其中，顫振無疑是引人關(guān)注的現(xiàn)象，不僅是因為它的復(fù)雜性，更重要的是顫振會造成災(zāi)難性的后果。為避免飛行包線內(nèi)發(fā)生顫振，每架新機(jī)或重大改型飛機(jī)必須進(jìn)行顫振試飛這一類風(fēng)險試飛科目，其過程充滿了未知和風(fēng)險。顫振試飛數(shù)據(jù)處理則是該項飛行試驗的核心技術(shù)，用于預(yù)測飛機(jī)的潛在顫振邊

《飛機(jī)穩(wěn)定性與控制：飛行控制技術(shù)的發(fā)展歷程（第2版）》從歷史發(fā)展的角度，對“飛機(jī)穩(wěn)定性與控制”的發(fā)展歷程和其中核心問題的演化過程進(jìn)行了系統(tǒng)性回顧與總結(jié)，介紹了飛機(jī)穩(wěn)定性與控制的技術(shù)與科學(xué)，以及其中人物和事件的通俗歷史，既抓住了穩(wěn)定性與控制技術(shù)的進(jìn)展，又抓住了航空技術(shù)這一令人著迷的重要事實。全書包括早期發(fā)展、研究中心、動

航空工程數(shù)學(xué)和力學(xué)

刺猬和小兔子是好朋友。因為刺猬搬家，使得兩個小伙伴不能一起玩耍。正在兔子想念刺猬的時候， 收到了刺猬邀請函。兔子高興地趕去刺猬家，并帶上了親自給刺猬織的圍巾。兩個人 見面后又像從前那樣歡樂地玩耍。結(jié)尾處圖畫中的一個細(xì)節(jié)展示出兩條圍巾， 原來兔子思念刺猬的時候，刺猬也在掛念著兔子。讓孩子在閱讀結(jié)束后去感受友情

小熊是個懂文明講禮貌的好孩子。清早起床跟父母問好，幫媽媽做家務(wù)，在外面遇見鄰居也有禮貌地打招呼……畫面中小熊的形象憨態(tài)可掬，十分可愛。 《小熊做得真好》的初衷是在0-3歲這個行為成長階段，為幼兒培養(yǎng)良好生活習(xí)慣、促進(jìn)身心健康茁壯成長，量身定做的給寶寶以行為認(rèn)知啟蒙的繪本圖書。

貪玩的睿睿給山羊奶奶送糕點，途中參與了蝸牛的捉迷藏游戲，屎殼郎的滾屎球比賽，還幫助松鼠一起撿橡子，幾次都差點把糕點盒弄丟，最后到了山羊奶奶家還是把糕點盒弄丟了。正在著急的時候，路上結(jié)識的小伙伴們一起送來它丟在半路的糕點盒。睿睿開心極了。

小蛇布奇是個懶家伙。沒有什么事情可以讓它動起來，除了吃飯以外，但是吃完飯它還是趴在原地一動不動，寧愿被雨淋著也動一下。直到有一天猴子和老鼠的話觸動了它，原來動起來的感覺也很好呢。搞笑的畫風(fēng)把小蛇懶懶的眼神表現(xiàn)得淋漓盡致。 《布奇真懶》故事內(nèi)容新穎，讓小讀者在享受歡樂故事的同時又能領(lǐng)悟到作者隱含在內(nèi)容中的其他含義。

可可是一個小玩偶，是故事中小女孩的親密伙伴，當(dāng)發(fā)現(xiàn)可可不見時，小女孩表現(xiàn)出非常焦急的情緒。 《可可在哪里》故事主要體現(xiàn)親密依戀物的存在，讓孩子感到穩(wěn)定和安全感，重復(fù)出現(xiàn)也是孩子情感的體現(xiàn)。孩子成長過程中需要親密依戀。

貞貞想讓媽媽給她買一個心儀已久的漂亮粉色挎包。媽媽告訴貞貞買挎包需要自己積攢零花錢去買。從此以后，在家人的幫助下，貞貞的挎包終于買成了�！敦懾懙膬π罟蕖饭适聝�(nèi)容輕松活潑，旨在讓孩子懂得有計劃地處理和完成事情，并教會孩子對金錢概念有初步的認(rèn)識。

冬天快到了，提拉想編織一條大毛毯，跟伙伴們度過一個溫暖的冬天。小伙伴不理解提拉為什么每天都在不停地編織毛毯，經(jīng)常給它制造麻煩。雖然這樣，提拉依然沒有放棄編織毛毯。 培養(yǎng)孩子的專注力有很多種方法，《提拉的毛毯》的創(chuàng)作就是其中的一個�？纯刺崂�終于編織完毛毯后的喜悅笑臉，相信孩子也會被感染到并會努力向提拉學(xué)習(xí)的。