本書以跨界交叉視角，融合后殖民理論和文化創(chuàng)傷理論，提出原型化創(chuàng)傷理論，在文學(xué)批評領(lǐng)域具有一定的理論拓展意義。本書以康拉德的小說(包括《黑暗的心》、《吉姆爺》、《諾斯托羅莫》等)為實證分析對象，探討小說所再現(xiàn)的殖民地理空間中的人物，研究其所遭逢的原型化創(chuàng)傷，深入發(fā)掘殖民人物從原型化身份認(rèn)同到男子氣概的女性氣質(zhì)化再到殖民憂

在經(jīng)歷了多年的、醫(yī)學(xué)無法解釋的健康問題后，波莉·阿特金對自己身體的認(rèn)知一直是不穩(wěn)定的、不連貫的。當(dāng)她在30多歲時被診斷出患有兩種慢性疾病時，她開始拼湊出自己身上發(fā)生的事情。為了尋找歸屬感，她試圖在世界上找到自己的位置，盡管她的身體似乎在與她作對。本書結(jié)合了回憶錄、病跡學(xué)和自然寫作。它描繪了一段迷人的旅程，從波莉在諾丁漢

《當(dāng)代英美文學(xué)選讀教程》適用于普通高等院校英語專業(yè)學(xué)生。是一部學(xué)習(xí)當(dāng)代英美文學(xué)針對性強(qiáng)、實用的且符合當(dāng)下課程思政要求的教材。它聚焦于戰(zhàn)后文學(xué)即1945年以來英美著名作家出版的經(jīng)久不衰的作品，把文學(xué)作品蘊(yùn)含的思政元素有機(jī)地融入當(dāng)代英美文學(xué)課程教學(xué)，達(dá)到培根鑄魂的目標(biāo)，貫徹落實以下綱要、標(biāo)準(zhǔn)和指南，建設(shè)具有中國特色、中國風(fēng)

本書是由德國著名作家特奧多爾·施托姆創(chuàng)作的經(jīng)典作品，包括《茵夢湖》和《白馬騎士》兩部中篇小說�！兑饓艉�》由十個段落組成，在孤獨老人的回憶中展現(xiàn)了歡樂的童年時代、浪漫的青年時代和不幸的愛情悲劇，與他的許多作品一樣，擁有一種揮之不去的懷舊色彩。《白馬騎士》是施托姆辭世前的最后一部作品，它塑造了一個經(jīng)典的悲劇形象——豪克·海

男孩奧利維隨母親去森林小屋度假，認(rèn)識了活潑熱情的樹女孩尼娜，兩人成了無話不談的好友。在尼娜的盛邀下，他們探訪了靜謐又古老的椴樹莊園，意外發(fā)現(xiàn)了一個塵封百年的筆記本和寫有帕洛瑪?shù)臍g樂之匣字樣的木盒，它們的主人是誰？為何會在這里？ 為了解開謎題，他們一點點尋找線索，最終拼湊出百年前生活在椴樹莊園的少女帕洛瑪?shù)墓适?hel

去年冬天，一只不到一歲的小老鼠來到這片森林。她被高登警官收留，在森林警察局里過著快樂而滿足的生活。可是有一天，小老鼠帕蒂突然回憶起她出現(xiàn)在這片森林的原因一只狡猾又饑餓的狐貍，襲擊了她們一家。已經(jīng)過去了整整一年，帕蒂的爸爸媽媽和兄弟姐妹還活著嗎？ 關(guān)于這個故事，我們還可以討論 我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待困境？ 如何找到內(nèi)心的力量

森林里發(fā)生了一起有史以來最可怕的案件：兩個幼兒園的小朋友失蹤了！所有動物們聚集在一起，組成一支浩浩蕩蕩的救援隊。而最關(guān)鍵的信息，只有幼兒園的小朋友們知道。如何向小朋友們征集線索？這一次，高登警官從帕蒂身上學(xué)會了很多。 關(guān)于這個故事，我們還可以討論 一個人可以完全獨立于其他人嗎？ 當(dāng)我們獨立完成任務(wù)時，我們失去了什么，

夜晚，森林里傳來具大怪響。有目擊者看到，三個身形龐大的怪物在森林深處游走。一種恐怖陰影籠罩著森林，居民們都躲在警察局里避難。這些怪物是誰呢？怎么分辨出他們是朋友，還是敵人？ 關(guān)于這個故事，我們還可以討論 如何克服在傾聽時的偏見和預(yù)判？ 在溝通中，傾聽和說話誰更重要？ 溝通不暢會帶來怎樣的后果？

有點奇怪，森林里絕大多數(shù)動物看上去都不太開心，甚至愁眉苦臉。是誰藏在背后，四處嘲笑別人，讓森林和湖泊里的氣氛變得無比糟糕？像往常一樣，事情并不像這兩位警察搭檔想象得那么簡單。但有一件事是肯定的：任何時候，所有動物都應(yīng)該可以一起玩耍。 關(guān)于這個故事，我們還可以討論 為什么有些話讓人感覺如沐春風(fēng)，而有些話卻讓人難過？ 如

入冬以后，森林里的堅果頻繁失竊。智慧而又年邁的老蟾蜍高登警官，在冰天雪地里蹲守到了幾個嫌疑人：饑寒交迫、走投無路的小老鼠，屢教不改、極度貪婪、真正的堅果大盜。面對不同程度的錯誤，哪些可以被原諒，哪些應(yīng)該受到懲罰？ 關(guān)于這個故事，我們還可以討論 世界不是非黑即白，其中的邊界如何把握？ 懲罰的目的是什么？ 為什么人們需要