《海篇統(tǒng)匯》，全稱為《精鐫海若湯先生校訂音釋海篇統(tǒng)匯》，是一部大型的明代字書，是中國文字學(xué)史上出現(xiàn)的“篇海類”字書之一，是我國現(xiàn)代大型字書收字釋義的來源之一，也是早期流傳海外的漢語辭書之一。國內(nèi)外一些大型圖書館均有收藏。全文共分為五章，第一章：概說，第二章：音義糾謬，第三章：音義未明字考釋，第四章：《海篇統(tǒng)匯》與《漢語

本書是一本讓青少年了解中國漢字的有趣味的通俗知識性讀物。全書選取了一百多個小學(xué)生常用漢字，并分為漢字與動物、漢字與植物、漢字與自然、漢字與文化、戰(zhàn)爭、生活、女性等八個主題，每個主題選取若干個典型常用漢字。全書用圖畫加故事的形式，形象地講解每個漢字。

中國自古來被稱為“禮義之邦”，禮塑造了中華民族，中國人日常生活中的瑣碎細節(jié)都是充滿禮儀的。作者二十多年來非常關(guān)注書面禮儀的問題，深入系統(tǒng)地關(guān)注研究了書面禮儀問題。本書是以實用性為導(dǎo)向的知識性讀本，借鑒顧炎武《日知錄》“采銅于山”的方法，把書面禮儀分為內(nèi)容、材料、字體、格式四個部分，再加上常用的賀壽、賀婚、信札、對聯(lián)、哀

本書講述了緒論、國家通用語言文字教育對兵團維穩(wěn)戍邊和少數(shù)民族勞動力個體的重要意義、國家通用語言文字教育和少數(shù)民族勞動力語言文字能力的現(xiàn)狀分析、國家通用語言文字教育對兵團少數(shù)民族勞動力就業(yè)及收入的影響機制等內(nèi)容。

本書以模塊為體例構(gòu)架，分為閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、口語訓(xùn)練三個模塊。每個模塊下設(shè)訓(xùn)練項目與任務(wù)，確保讀、寫、說知識體系的完整與能力進階。

本書針對漢碩考研《漢語基礎(chǔ)》（354）和《漢語國際教育基礎(chǔ)》（445）兩門課程，以劉珣《對外漢語教育學(xué)引論》和黃伯榮、廖序東《現(xiàn)代漢語》（上下）、程裕楨《中國傳統(tǒng)文化要略》等通行教材為主，參照考試大綱的要求，針對兩門考試科目涉及的教育學(xué)、心理學(xué)、語言教學(xué)、文學(xué)文化、寫作和語音、文字、詞匯、語法、修辭、語言學(xué)、古漢語等內(nèi)

書聲瑯瑯 國學(xué)誦讀本--成語三百則

本教材在編寫體例上按照以工作情境為依托，以任務(wù)為驅(qū)動的項目化教學(xué)模式做了較大改動。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)及校園生活實際情境，結(jié)合學(xué)生未來工作崗位需求，從幾百種應(yīng)用文文種中篩選出學(xué)生在學(xué)校、日常生活和未來職場中*常用的、*實用的、使用頻率*高的應(yīng)用文種，將這些文種進行打包，形成一個項目，然后按照認知規(guī)律和活動開展的先后順序、基本規(guī)

漢字是我們一日不可或離的交際工具，是華夏民族融合和中華民族統(tǒng)一中不可或缺的文化要素，是中華文化的基因。漢字闡釋指對漢字構(gòu)形與漢字文化的解讀，挖掘漢字中蘊含的文化，是傳統(tǒng)文化的傳承與再認識。本書通過十二個專題，從繁簡字開始講起，繼而以最早對漢字發(fā)展史進行全面闡述的《說文解字》入手，以具體文字如也福卿等常用字的闡釋為例證，

家長是孩子寫作的領(lǐng)路人，寫作是一個循序漸進的過程。要想寫得好，離不開閱讀的積累。我們在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣時，是輸入，相當于吃飯，相當于坐車，相當于花錢，相對簡單；在培養(yǎng)孩子寫作習(xí)慣時，是輸出，相當于做飯，相當于開車，相當于掙錢，難度升級。家長看見孩子寫不出來的時候，不要抱怨，因為孩子會真的覺得很難。你要去幫他，你不能一味