通過多年的教學(xué)實踐，重新編寫的新教程，試圖做到以下幾點：1．內(nèi)容由淺人深，從易到難。從音樂入門到對中外旋律的調(diào)式分析、變音體系分析等，盡量做到循序漸近，條理清楚。2．各章節(jié)都備有大量習(xí)題。每章習(xí)題的內(nèi)容力求立足于不同程度學(xué)員的需求，有最基本的樂理知識練習(xí)，也有適用更高層次(如作曲專業(yè))學(xué)員所需的復(fù)雜習(xí)題內(nèi)容，以達到學(xué)員

《多聲部視唱：根據(jù)經(jīng)典名作改編》注重以音樂作品為主要切人點，結(jié)合鮮活的音樂作品實例的聆聽、分析、體驗（主要是演唱或演奏）講述理論知識；注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和感知能力，并進而為同學(xué)們的專業(yè)學(xué)習(xí)與實踐，提供有力和貼心的技術(shù)理論與音樂本體支撐。 《多聲部視唱：根據(jù)經(jīng)典名作改編》中的每一首作品還可以把聲部分

《聲樂知識300問》大體分為三部分：綜合知識、唱法知識、史料文獻。內(nèi)容涵蓋了歌唱方法與訓(xùn)練、歌唱心理與審美、嗓音保健與變聲、古代唱論與文獻、民歌戲曲與曲藝、理論研究等，共300個問題，體現(xiàn)了指導(dǎo)性和實用性的雙重特點，不僅對藝術(shù)院校的師生在聲樂教學(xué)方面具有很強的實用價值和參考價值，而且對大眾也具有普遍性的指導(dǎo)作用。同時，

《樂理考前輔導(dǎo)》在編輯過程中，力求在以下幾個方面做出努力： 1.簡明性特點。 眾所周知，理論是從實踐中總結(jié)出來的，樂理中有很多細小的知識點，對于初學(xué)的學(xué)生，不得不講，不能多講，所以盡力做到避免復(fù)雜性、突出簡明性。 2.重點突出。 樂理的基本內(nèi)容是節(jié)奏、音程、和弦、調(diào)式。學(xué)習(xí)掌握這些內(nèi)容為今后進一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識、

這本教材以學(xué)前教育的�？�、本科學(xué)生為對象編寫，也適合作為非音樂院校音樂教育專業(yè)的教材。教材由樂理和視唱兩部分組成，按照由簡到繁、急用先學(xué)、循序漸進的原則排序，盡量與鋼琴、聲樂教學(xué)的需要同步。根據(jù)教學(xué)實踐的需要，突出基礎(chǔ)性和實用性，樂理部分剔除了不適用的內(nèi)容，增加了和聲基礎(chǔ)的章節(jié)，使音樂基礎(chǔ)理論得到有效整合，更具有針對性

本書分為兩大部分。第一部分是歌唱前的發(fā)聲訓(xùn)練。教師可以從不同的發(fā)聲訓(xùn)練要求中挑選幾條進行課前訓(xùn)練。這樣既減少了備課時間，又提高了授課效率。第二部分是每首歌曲學(xué)唱前的配套發(fā)聲練習(xí)及樂譜部分。配套發(fā)聲練習(xí)是從歌曲中選出的那些必須掌握卻難于掌握的音程入手，還包括一些需要掌握的單旋律及二聲部的訓(xùn)練。進行這些訓(xùn)練，既能更快、更準

《老年大學(xué)聲樂實用教程（第2冊）/新世紀老年課堂系列教材》常用的傳統(tǒng)聲樂教材所具有的科學(xué)性和系統(tǒng)性是毋庸置疑的，但如果不結(jié)合老年人的生理、心理特點來選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，會使老年學(xué)習(xí)者感到困難和困惑。該教程以傳統(tǒng)教材為基礎(chǔ)，融會常用教材的優(yōu)點，遵循好聽、朗朗上口、易學(xué)的原則，選編了不少老年人熟悉的名曲、喜愛的歌曲，以利于

什么是音樂?有人說是一種藝術(shù)形式，有人說是聲音與時間的藝術(shù)，也有人說是用聲音塑造形象的藝術(shù)……這些說法都沒有錯，但它們都是極其簡要地、高度概括地或者說是十分抽象地在解釋音樂。由于這種說法使許多人誤認為自己不懂音樂、不敢談?wù)撘魳�，甚至把音樂放在了一個高不可攀的位置上。其實，音樂是一種大眾文化，是人類在長期的生活中為抒發(fā)自

本書主要針對高職高專院校合唱訓(xùn)練與合唱指揮選修課程及合唱團的訓(xùn)練而編寫。全書共分三篇，主要內(nèi)容包括上篇（合唱部分），中篇（指揮部分），下篇（實踐部分）。上篇共六章，著重介紹合唱的基本知識，合唱的聲音訓(xùn)練，合唱作品的排練、演出及合唱團的組建。中篇共五章，主要介紹指揮的基本知識，指揮的拍子與圖式，拍點、起拍、收拍的指揮法，

聲樂教程