學(xué)前教育專指委認為《聲樂基礎(chǔ)與兒歌演唱》特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面。一是適應(yīng)了我國學(xué)前教育專業(yè)的新培養(yǎng)方案，體現(xiàn)了黨和國家的教育方針、政策，落實了立德樹人的根本任務(wù)，加強了教材的先進性、科學(xué)性建設(shè)。教材編寫力圖從傳統(tǒng)的技能教育向藝術(shù)素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)變，把黨和國家的教育方針、政策以環(huán)境育人的形式傳遞給學(xué)生，打破了學(xué)科的單一性、

本書是青年作曲家劉青創(chuàng)作的一首古箏協(xié)奏曲，其靈感及創(chuàng)作元素來源于昆曲《牡丹亭。游園驚夢》，標題入漫選自古琴曲結(jié)構(gòu)中散起、入調(diào)、入慢、復(fù)起、尾聲中的入慢一詞，作曲家將其演繹為入漫意在表達夢境的甜美及其由淺入深的過程。在基于個人音樂風(fēng)格的基礎(chǔ)上運用對位技法、調(diào)性調(diào)式變化以及和聲色彩明暗對比等現(xiàn)代作曲手法，將《入漫》的東方神

本書緊密貼合影像學(xué)臨床實際，分為放射篇與超聲篇。放射篇分別介紹了X線影像學(xué)基礎(chǔ)、CT影像學(xué)基礎(chǔ)、MR影像學(xué)基礎(chǔ)，以及各部位常見疾病的放射診斷。超聲篇詳細講解了心血管疾病、肝臟疾病、膽道疾病、胰腺疾病等的超聲影像特點及診斷。

本書分為卡爾卡西五十首漸進練習(xí)曲和吉他獨奏曲兩部分，包括《愛的羅曼斯》《夢幻曲》《雨滴》《拉利亞的祭典》《西班牙的微風(fēng)》《阿拉伯風(fēng)格隨想曲》等作品。

本書首先介紹了高校音樂教育教學(xué)理論透析，涉及音樂教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論、發(fā)展歷程、教育本質(zhì)、當代高校音樂教育的科學(xué)化、以及我國高校音樂教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。然后探討了高校音樂教育教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。并在上述章節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，研究了高校音樂教育教學(xué)的課程設(shè)置與改革，針對現(xiàn)代音樂類課程設(shè)置、高校音樂教育教學(xué)的課程目標與內(nèi)容、高校

本書以古箏藝術(shù)為基底，以古箏演奏技法和教學(xué)為導(dǎo)向，對古箏演奏技法的相關(guān)理論以及教學(xué)發(fā)展等問題展開了論述。首先，對古箏的發(fā)展歷程和古箏的演奏基礎(chǔ)進行了論述，包括古箏的起源、秦漢時期到近代古箏的發(fā)展以及古箏的構(gòu)造與形制、擺放與演奏姿勢、定弦與轉(zhuǎn)調(diào)、流派特點等方面。其次，介紹了古箏的基本演奏技法和古箏教學(xué)的發(fā)展，試圖厘清古箏

本書是由楓錦小課專門針對中老年音樂愛好者改編整理而成的一套葫蘆絲教程。本教程分上下兩冊，充分考慮到老年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)實際，從基本樂理出發(fā)，逐步建立葫蘆絲學(xué)習(xí)的知識體系；作品上，考慮到老年群體的音樂喜好，力圖幫助其建立學(xué)習(xí)興趣。從形式上看，本書主要包括音樂理論和演奏理論、葫蘆絲樂譜兩部分。其中，音樂理論與演奏理論

本書從聲樂教學(xué)的理論基礎(chǔ)介紹入手，針對聲樂教學(xué)的呈現(xiàn)形式、聲樂教學(xué)中的審美能力進行了分析研究；另外對聲樂教學(xué)的現(xiàn)實意義與實施、聲樂教學(xué)改革的對策及聲樂教學(xué)改革中教師應(yīng)具備的能力進行了介紹；還對聲樂教學(xué)模式的改革創(chuàng)新及聲樂教學(xué)改革實踐創(chuàng)新做了分析。

本書用清晰的脈絡(luò)和權(quán)威的筆觸講述音樂的基礎(chǔ)知識、歷史發(fā)展、代表作曲家與作品，不僅深入介紹古典音樂，而且旁涉爵士樂、流行音樂、音樂劇與電影音樂、非西方音樂等范疇，一冊在手，讓讀者對音樂藝術(shù)與音樂文化有全景式的了解。

本書精選了幼兒喜愛、經(jīng)常演唱、傳承已久的兒童歌曲，這些幼兒歌曲，不僅反映了幼兒的日常生活、情趣愛好、思想情感，還在內(nèi)容上潛移默化地引導(dǎo)、教會幼兒基本的生活常識和道德品質(zhì)；將空洞的說教變?yōu)榱撕⒆觽兿矏鄣挠螒蚧顒樱瑢⒁庾R品質(zhì)的塑造變?yōu)榱撕⒆觽兘?jīng)常掛在嘴上的歌謠。它們不僅是幼兒歌曲的名作與經(jīng)典，更重要的是它們在幼兒成長過程中