《史記》是西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書,被列為“二十四史”之首,其講述的源遠流長的歷史,和反映的中華民族的大智慧和開創(chuàng)精神,影響和啟發(fā)著一代代的青少年。“史記故事”系列圖書從《史記》的本紀、表、書、世家、列傳五部分中,精選60余個人物故事,以適合青少年閱讀的語言加以講述和詮釋,為青少年展開了一幅生動有趣的歷

《史記》是西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書,被列為“二十四史”之首,其講述的源遠流長的歷史,和反映的中華民族的大智慧和開創(chuàng)精神,影響和啟發(fā)著一代代的青少年。“史記故事”系列圖書從《史記》的本紀、表、書、世家、列傳五部分中,精選60余個人物故事,以適合青少年閱讀的語言加以講述和詮釋,為青少年展開了一幅生動有趣的歷

《史記》是西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書,被列為“二十四史”之首,其講述的源遠流長的歷史,和反映的中華民族的大智慧和開創(chuàng)精神,影響和啟發(fā)著一代代的青少年�！笆酚浌适隆毕盗袌D書從《史記》的本紀、表、書、世家、列傳五部分中,精選60余個人物故事,以適合青少年閱讀的語言加以講述和詮釋,為青少年展開了一幅生動有趣的歷

《史記》是西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書,被列為“二十四史”之首,其講述的源遠流長的歷史,和反映的中華民族的大智慧和開創(chuàng)精神,影響和啟發(fā)著一代代的青少年。“史記故事”系列圖書從《史記》的本紀、表、書、世家、列傳五部分中,精選60余個人物故事,以適合青少年閱讀的語言加以講述和詮釋,為青少年展開了一幅生動有趣的歷

《史記》是西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書,被列為“二十四史”之首,其講述的源遠流長的歷史,和反映的中華民族的大智慧和開創(chuàng)精神,影響和啟發(fā)著一代代的青少年�！笆酚浌适隆毕盗袌D書從《史記》的本紀、表、書、世家、列傳五部分中,精選60余個人物故事,以適合青少年閱讀的語言加以講述和詮釋,為青少年展開了一幅生動有趣的歷

《史記（彩圖全解）》是我國紀傳體史書的奠基之作，同時也是我國傳記文學的開端；它既是歷史的“實錄”，同時也具有相當高的文學價值�！妒酚洝匪鶟B透的人文精神是多方面的。以立德、立功、立言為宗旨的積極入世精神，忍辱含垢的進取精神，舍生取義的勇于犧牲精神……而《史記》這部經(jīng)典之作中一系列血肉豐滿的歷史人物，從不同側面再現(xiàn)了高尚的

本書內(nèi)容分為理論篇和教學篇兩大部分。理論篇重點論述傳統(tǒng)文化的概念、傳統(tǒng)文化與教育現(xiàn)代化的關系以及傳統(tǒng)文化課程的界定與分類及特點；教學篇論述傳統(tǒng)文化地方課程的設計、資源整合方法、生活化項目課程實施和多元評價方法及課例評析；在此基礎上，比較系統(tǒng)介紹基礎教育語文、數(shù)學、英語及理化生等各學科課程滲透傳統(tǒng)文化的設計方法和課例評析

本書內(nèi)容涵蓋中國歷史上多位具有特別意義的思想家及其作品，分別有孔子、孟子、老子、莊子、荀子、韓非子、墨子、董仲舒、王充、嵇康、惠能和韓愈。這些先哲，有的保守，有的激進;有的中庸守成，有的特立獨行;有的開宗立派，有的離經(jīng)叛道;有的積極用世，有的放逸山林;有的希望能替天地立法，建立一套秩序，保障現(xiàn)世運轉;有的則在不斷質疑現(xiàn)

本書為系列叢書《經(jīng)典誦讀三百篇》的第四冊，本系列叢書是暨南大學華文學院華文教育系針對華文教育專業(yè)《經(jīng)典誦讀》課程編寫的，旨在引導并要求本專業(yè)學生能夠誦讀中國文學和文化經(jīng)典。本書設置基礎篇（20篇）、鞏固篇（20篇）、提高篇（10篇）三個部分。基礎篇多為絕句、兒歌、韻文等；鞏固篇多為律詩、古體詩、詞等；提高篇多為傳統(tǒng)文化

本書是作者在北京航空航天大學為工科學生講述中國文化的中國文明探秘一課的講義修訂而成。本書以敬天、孝親的中國式信仰為中心，解釋中國人的人生、家庭、社會、經(jīng)濟、政治等方方面面，提供了一個理解中國文明的內(nèi)在連貫的結構性敘事，比較完整地刻畫了中國文明的全貌。全書分三部分共十二講，從生生不息到人文化成，再到家國天下，論證了中國文