本教材以傳統(tǒng)的水彩、水粉、油畫三大色彩畫種為主要內(nèi)容，同時增加了當(dāng)前比較被常用的“丙烯畫”相關(guān)內(nèi)容。另外，將設(shè)計(jì)領(lǐng)域的色彩知識也納入其中，使色彩體系的相關(guān)知識相對完整。全書共分為六大章節(jié)，每個章節(jié)在內(nèi)容上能成為相對獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容版塊。本書編者為高職高專院校教學(xué)一線的美術(shù)教師，有著多年總結(jié)的教學(xué)方法，全書圖文并茂，淺顯易

《視覺策略助推服務(wù)設(shè)計(jì)：VI高手之路》提出了“從服務(wù)設(shè)計(jì)的視角提升視覺傳達(dá)的效果，以VI設(shè)計(jì)為載體傳達(dá)服務(wù)設(shè)計(jì)意識”這一基本思路，以服務(wù)創(chuàng)新、視覺策略和實(shí)踐論證為基礎(chǔ)框架，以視覺策略為主線，整合視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)心理學(xué)、服務(wù)設(shè)計(jì)等多學(xué)科內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)不同內(nèi)容的融會貫通，為VI助推服務(wù)設(shè)計(jì)的融合提供了思路與解決方

在爸爸的帶領(lǐng)下，洛特和馬克斯參觀了舉世聞名的德紹包豪斯學(xué)校。在那兒，他們遇見一位紅發(fā)男孩提圖斯。提圖斯帶著兩個小朋友來到了1927年。 小朋友們結(jié)識了包豪斯的大師：瓦爾特?格羅皮烏斯、瓦西里?康定斯基和保羅?克利，等等。大師們住在白盒子一樣的房子里。小朋友們在白盒子里經(jīng)歷了一些有趣的事情：拍攝黑影照片，參加派對，聽康

在德國德紹，有一座久負(fù)盛名的包豪斯學(xué)校。這里的校舍方方的、白白的，像白色的盒子。暖氣片像畫作一樣掛在墻上，窗戶要用滑輪來打開。這里充滿著奇思妙想，有很多如今司空見慣的東西，是在這里首先被創(chuàng)造、實(shí)踐出來的。這里充滿了樂趣，是大人的幼兒園，小朋友們也能在這里發(fā)現(xiàn)、探索。包豪斯人特別喜歡小孩。洛特和馬克斯跟著爸爸來這里參觀，

“何謂藝術(shù)？藝術(shù)何為？”是貫穿本書的基本主題。在對藝術(shù)的本源問題、活動系統(tǒng)、家族譜系、文化維度、發(fā)展流變的系統(tǒng)化概述過程中，作者以歷史梳理與邏輯建構(gòu)相結(jié)合的寫作原則，力圖充分呈現(xiàn)藝術(shù)的歷史性、復(fù)雜性及其對當(dāng)下的啟迪價值。從中生發(fā)的“藝術(shù)是人生匱乏的陌生化體驗(yàn)及其表達(dá)”、“藝術(shù)的開放性與家族相似”、“人生藝術(shù)化與藝術(shù)人生

本書介紹了設(shè)計(jì)思維的緣起與演進(jìn)、特征與要素，詳細(xì)講解了設(shè)計(jì)思維方法和工具。設(shè)計(jì)方法與具體案例相結(jié)合是本書**的特點(diǎn)。本書主要內(nèi)容包括設(shè)計(jì)思維的基礎(chǔ)分析、設(shè)計(jì)思維的教育分析、設(shè)計(jì)思維的方法與模式、設(shè)計(jì)思維的工具與實(shí)施、設(shè)計(jì)思維項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。本書可以增進(jìn)高等師范院校學(xué)生和在職教師對設(shè)計(jì)思維的理解，并通過具體的課程案例拓展學(xué)生

本書作為視覺傳達(dá)的專業(yè)讀物，內(nèi)容涉及哲學(xué)、社會學(xué)、中西方繪畫史、傳播學(xué)等學(xué)科，學(xué)科間交叉融合，共同組織起視覺傳達(dá)龐大的知識體系。通過將學(xué)科發(fā)展歷史與設(shè)計(jì)結(jié)合，使讀者對視覺傳達(dá)有一個系統(tǒng)、全面的了解，熟悉在設(shè)計(jì)時應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)，并以此指導(dǎo)設(shè)計(jì)。本書采用圖表的形式對內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)，既是人類藝術(shù)設(shè)計(jì)史發(fā)展的通俗讀物，又可供

為滿足課程教學(xué)的需要，促進(jìn)公共藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展，編者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以教材適合本科生教學(xué)為宗旨，體現(xiàn)公共藝術(shù)教學(xué)的理論性、直觀性、形象性，注重教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，注重知識節(jié)點(diǎn)的合理性，特別注重案例對理論的支撐�！豆�共藝術(shù)（第2版）》首先論述了公共藝術(shù)的起源和歷史沿革。其次，論述了公共藝術(shù)的特征、作用及分類。最

《師語主題教學(xué)演繹系列叢書》系列叢書由淺入深、由易入難，并配以大量的圖示說明、照片參考及步驟演示，系統(tǒng)規(guī)范地闡述素描的基礎(chǔ)知識、步驟圖與作品賞析等等�！稁熣Z主題教學(xué)演繹系列叢書》系列叢書為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會，以達(dá)到熟能生巧、舉一反三的效果。

《張道一學(xué)術(shù)思想研究（國家社科基金后期資助項(xiàng)目）》以我國著名藝術(shù)學(xué)者、藝術(shù)大師張道一先生的學(xué)術(shù)思想為研究內(nèi)容，深入并準(zhǔn)確地提煉出張先生的學(xué)術(shù)脈絡(luò)、創(chuàng)作理論及實(shí)踐成果的精髓。同時以此為切入點(diǎn)，梳理中國藝術(shù)為藝術(shù)設(shè)計(jì)的進(jìn)程，力求探索發(fā)展規(guī)律。成果結(jié)構(gòu)研究，對重要領(lǐng)域做出系統(tǒng)描述、分析和概括，總結(jié)規(guī)律性認(rèn)識，豐富和發(fā)展了張道