孫國亮，上海外國語大學(xué)文學(xué)研究院副教授。朱華，惠普商學(xué)院高級顧問委員會主席。本手冊是依據(jù)教育部新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合高中語文教材編寫而成的，收錄了高中所學(xué)古詩文。本手冊的主要特點(diǎn)：內(nèi)容實(shí)用。所收錄的古詩文既能滿足語文學(xué)習(xí)的需要，又能幫助學(xué)生擴(kuò)大古詩文量。貼近教材。經(jīng)挑選收錄的古詩文大多貼近學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，能幫助學(xué)生更

高中語文學(xué)習(xí)在課堂學(xué)習(xí)之外，離不開課外作業(yè)訓(xùn)練的支撐。本套作業(yè)本由清華大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡稱清華附中）富有經(jīng)驗(yàn)的一線教師編寫而成，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，依據(jù)新高考方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程方案、新統(tǒng)編教材，全程配套課堂教學(xué)。本套作業(yè)本內(nèi)容由語言基礎(chǔ)鞏固文學(xué)文化常識課文內(nèi)容理解助讀鏈接拓展延伸等板塊組成，根據(jù)單元主題的要

近年來，我國中小學(xué)校都在積極開展社會主義核心價值觀教育，如何能夠激發(fā)、喚醒和提升教師的價值教育意識，將成為價值教育能否在中小學(xué)得以真正有效實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本書基于發(fā)生現(xiàn)象學(xué)的視角，提出價值觀教育的關(guān)鍵不是在傳承接受現(xiàn)成價值觀的能力，而是如何喚醒與激活學(xué)生內(nèi)心關(guān)于價值觀的原初意義的體驗(yàn)和理解。教師在開展價值教育的過程中應(yīng)當(dāng)關(guān)

本書精選高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀習(xí)題，并按照現(xiàn)行人民教育出版社出版的新教材編寫，本書配套必修第一冊，分為若干章，每章又分為若干節(jié)（節(jié)為教材的自然節(jié)），每節(jié)按照課時數(shù)配置習(xí)題，每個課時習(xí)題數(shù)量在15題以上,一般不超過30題，題目類型選擇題、填空題和解答題三種類型。習(xí)題分兩個層次，第一個層次（習(xí)題A）為高考中檔題、壓軸題；第二層次(習(xí)

本書依據(jù)新教材新高考調(diào)整，對標(biāo)高考信息技術(shù)浙江卷，組織高考信息技術(shù)教育測量與評價的專家和優(yōu)秀教師充分解讀信息技術(shù)新教材和新高考改革政策后編寫。精選好題好解析，系統(tǒng)覆蓋考查點(diǎn)，多角度、多題型考查，注重舉一反三、高效訓(xùn)練。本書分兩個部分：第一部分是專題模塊卷，分專題進(jìn)行試題精選和試題解析；第二部分是綜合模擬卷，呈現(xiàn)新題型，

2016年教育部發(fā)布學(xué)生核心素養(yǎng)，明確中學(xué)生應(yīng)具備理性思考和問題解決的能力。《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的課程目標(biāo)指出：“提高從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，分析和解決問題的能力�！辈�把“數(shù)學(xué)建�！弊鳛閿�(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，把“數(shù)學(xué)建�；顒雍蛿�(shù)學(xué)探究活動”作為內(nèi)容主線，在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：“數(shù)學(xué)

本書共13章，內(nèi)容包括：集合與簡易邏輯、函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、向量及應(yīng)用、不等式、直線和圓的方程、圓錐曲線方程、排列組合與概率、復(fù)數(shù)與數(shù)學(xué)歸納法等。

數(shù)學(xué)（中高職貫通）·習(xí)題集（第一冊）

本冊側(cè)重教會學(xué)生在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。本冊書適用于中學(xué)生九年級上半學(xué)期。本冊書是為幫助中小學(xué)生認(rèn)識、理解和學(xué)習(xí)書法而編寫的。中國的書法藝術(shù)，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。幾千年來，書家燦若群星，作品浩如煙海，為后人留下了豐富精堪的書法藝術(shù)珍品，是一份極其珍貴的民族文化遺產(chǎn)，也是我

本書覆蓋了小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段語文，涵蓋小說、散文、現(xiàn)代詩、古代詩、文言文和寫作多種體式的教學(xué)，呈現(xiàn)了單篇教學(xué)、小群文教學(xué)、大單元教學(xué)和整本書閱讀等教學(xué)形式和課型；對當(dāng)前備受關(guān)注的立德樹人、核心素養(yǎng)、任務(wù)驅(qū)動、大單元教學(xué)、整本書閱讀、學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)、真實(shí)的語言運(yùn)用情境設(shè)置等熱點(diǎn)問題一一作出應(yīng)答，用貼近一線教師的“真