本書主要內(nèi)容包括：三個女巫一臺戲——《麥克白》導讀；共唱無憂妙曲——《泰戈爾詩選》導讀；淀水微茫記風云——《白洋淀紀事》導讀；一本書，也就是一枚結(jié)緣豆——《鏡花緣》導讀。

本書從數(shù)學教學實踐的視角，給讀者提供了課堂教學、單元教學、教學評價、數(shù)學日記、應用意識、數(shù)學故事、數(shù)學探究的典型案例，分析了基于核心素養(yǎng)的數(shù)學教學的關(guān)鍵要素，以獨特的視角思考教學，感悟其中的規(guī)律，幫助讀者理解、借鑒、運用這些案例，同時促進教育教學的改革和發(fā)展。

本書作者通過3輪次的教學對比實驗研究，證明項目式學習在初中語文課堂教學中具有明顯優(yōu)勢，不但有效提高了課堂教學質(zhì)量，也較大幅度地提升了班級語文平均成績，并得到學生們的一致認可。本書的出版，旨在通過具體教學實例，進一步推廣項目式學習在初中語文教學中的應用范圍，促進傳統(tǒng)語文教學方式的變革，探索建構(gòu)更為高效的語文課堂，真真落實

本書精選解讀2019年-2023年全國高考語文作文真題，精評精析保真分作文，進技法、點思路、積素材、畫金句。初審時通讀全稿，梳理圖書體例，整理內(nèi)容順序，時間上按照倒敘、內(nèi)容按照全國新課標]卷、新課標卷、甲卷、乙卷的順序進行排列，方便考讀者進行高效查找及閱讀，并從讀者需求及市場同類書對比的角度出發(fā)，與作者溝通并確認新增旁

本書講述了中學數(shù)學教學的基礎，高中數(shù)學的教與學，新課改背景下的數(shù)學教學模式創(chuàng)新等內(nèi)容。

本書從數(shù)學與數(shù)學教育的基礎介紹入手，針對高中數(shù)學課程理論基礎、高中數(shù)學教學方法與實踐、培養(yǎng)高中生數(shù)學核心素養(yǎng)的教學策略進行了分析研究；另外對高等數(shù)學教育的認識和高等數(shù)學教學的基本原理做了一定的介紹；還對高等數(shù)學教育思想與數(shù)學能力培養(yǎng)、高等數(shù)學教育中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)、高等數(shù)學教育教學實踐做了研究。

本書主要圍繞通過對深度學習內(nèi)涵、特征的剖析，結(jié)合深度學習與中職課堂教學改革實踐，揭示深度學習對中職課堂教學提出的挑戰(zhàn)；分析指向深度學習的中職數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀及問題；闡述指向深度學習的中職課堂教學設計深度學習的教學設計原則和基本模式。本書以職業(yè)教育的特點為依據(jù)，結(jié)合深度學習的本質(zhì)，進行了職業(yè)教育課堂教學設計實例分析，有利

本書為長沙市教科院“十三五”規(guī)劃課題“核心素養(yǎng)背景下初中英語生·活課堂實踐與探究”(編號：CJK2020063)的階段性成果。本書先梳理了課堂與教育教學、英語教學法的發(fā)展脈絡，然后詳細介紹了生·活課堂的理念、操作方法、師生素養(yǎng)、教育教學評價等。這是是英語教育教學法的大膽創(chuàng)新，并已在實踐中取得顯著成效，其先進的理念影響了

本書分為七個部分，另附附錄。第一部分為教育理論篇，筆者站在理論的高度，闡述學校教育和學校管理的理念；第二部分校長講壇篇，本篇是學校管理者進行師生管理的論述，是提升管理水平的策略分析；第三部分為家校共育篇，構(gòu)建了學校與家庭溝通的橋梁和紐帶，亦是全面破解家校共育難題的方法探討；第四、五、六、七部分分別為師德師風篇、管理規(guī)劃

1．求精求細以點帶面在本書的編寫過程中，我們不追求對整個高中數(shù)學知識體系的面面俱到，而是追求以點帶面，舉一反三．我們盡可能地將具有共同知識特點或有相似解題方法的問題集結(jié)在同一講中，并盡最大可能地由淺入深，由表及里．例題的設置主要針對考生數(shù)學素養(yǎng)的提升，每一道例題都具有較低的起點、較高的落點、較寬的跨度．習題的配置也不求