本書寫給將要步入青春期不知如何面對(duì)身體與心理雙重改變的孩子們，以青春期的孩子對(duì)身體的所有疑問(wèn)為中心，幫助面臨青春期的孩子以及困惑的父母，了解青春期應(yīng)該選擇什么樣的飲食、運(yùn)動(dòng)方式和生活方式，以及為家長(zhǎng)和教師科普“難以啟齒”的性問(wèn)題。全書以問(wèn)答的形式推進(jìn)，廣泛收集孩子們最好奇和最在意的身體相關(guān)疑問(wèn)，再由本書作者野口綠教授進(jìn)

本書分為上下篇。上篇為理論篇，包括勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神、勞動(dòng)法規(guī)、勞動(dòng)安全共5個(gè)專題；下篇為實(shí)踐篇，包括日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)共3個(gè)模塊。具體包括：崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)；辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)等。

本書是國(guó)內(nèi)較早以，“縣管校聘”管理改革示范區(qū)為個(gè)案開(kāi)展的實(shí)證研究，運(yùn)用量化與質(zhì)性相結(jié)合的混合研究范式，以政策執(zhí)行理論為切入點(diǎn)，從事前、事中、事后全過(guò)程分析發(fā)現(xiàn)，S市政策執(zhí)行者構(gòu)建了“穩(wěn)健式執(zhí)行”的總體行動(dòng)邏輯，教師群體基于自身利益訴求表現(xiàn)出差異化的行為，由此誘發(fā)了政策執(zhí)行結(jié)果與義務(wù)教育均衡發(fā)展初衷的偏差。本書特別適合期

本書是視頻公開(kāi)課大學(xué)生心理健康的配套教材。它集科學(xué)性、 實(shí)用性、互動(dòng)性和可讀性于--體，在內(nèi)容安排上，精選出了與當(dāng)代大學(xué)生 生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)息息相關(guān)的十個(gè)主題，既涉及大學(xué)生中普遍存在且亟待 解決的自我意識(shí)、情緒管理、壓力管理、學(xué)習(xí)心理、人際交往、戀愛(ài)與性. 等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也涉及大學(xué)生人格塑造、異常心理、心理危機(jī)與幸福等發(fā)

全書共分為四輯，“課程，為孩子發(fā)展奠基”“做幸福教師，育快樂(lè)學(xué)生”“教育，應(yīng)成己成人“尊重生命，家校共育”，內(nèi)容涉及教學(xué)研究、辦學(xué)思想、學(xué)校文化、交流考察、會(huì)議座談等，通過(guò)具體的教育故事與案例，用雋永的文字記錄了真切的教育感悟，充分體現(xiàn)了“做幸福教師，育快樂(lè)學(xué)生”的核心辦學(xué)思想。書稿既是作者辦學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，也是其教學(xué)經(jīng)

本書系統(tǒng)闡述教育政策績(jī)效評(píng)估理論，科學(xué)構(gòu)建“特崗教師計(jì)劃”績(jī)效評(píng)估體系，歸納分析政策實(shí)施概況，并以滇西邊境山區(qū)為個(gè)案對(duì)政策實(shí)施績(jī)效進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估，總結(jié)分析典型經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，對(duì)相關(guān)教育政策進(jìn)行國(guó)別比較，進(jìn)而提出政策優(yōu)化實(shí)施的對(duì)策，有助于政策主體客觀審視政策實(shí)施績(jī)效，正確把握政策優(yōu)化發(fā)展的方向與路徑，從而促使政策目標(biāo)更好達(dá)成，

本書共十二章,涵蓋了高職生學(xué)習(xí)、生活的主要問(wèn)題,包括認(rèn)識(shí)心理健康教育、接受心理咨詢、新生適應(yīng)心理與調(diào)適、學(xué)習(xí)心理與調(diào)適、情緒心理與調(diào)適、自我意識(shí)與完善、人格發(fā)展、人際交往心理與調(diào)適、戀愛(ài)心理與調(diào)適、挫折心理與應(yīng)對(duì)、職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)心理、生命教育等。本次修訂,替換了網(wǎng)絡(luò)心理,新增了職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)心理,并更新了案例、

本書除緒論外，分為理論篇、技能篇和實(shí)踐篇。其中，理論篇包括弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、傳承勞動(dòng)精神、踐行工匠精神、保障權(quán)益與安全，共四章；技能篇包括掌握家務(wù)勞動(dòng)技能、掌握校園勞動(dòng)技能、用技能溫暖他人，共三章；實(shí)踐篇包括探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、參與社會(huì)實(shí)踐、投身志愿服務(wù)，共三章。

本書系統(tǒng)介紹了教育科學(xué)研究的基本理論，包括教育科研的概念、內(nèi)涵、方法、教育科研成果的表述與應(yīng)用以及教育科研成果的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)。為力求真正解決教師在科研中的實(shí)際困難，筆者結(jié)合科研管理的經(jīng)驗(yàn)，用生動(dòng)的案例講解教育科學(xué)研究課題的申報(bào)、步驟和技巧。

本書體現(xiàn)了大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的相關(guān)性，在內(nèi)容上循序漸進(jìn)，貼合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知接受水平，緊緊圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)，優(yōu)化“課程思政”元素內(nèi)容供給，并在心理健康教育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有效融合，充分發(fā)揮了大學(xué)生心理健康教育教材思政育人和心理育人的雙重教育功效。