《新編大學(xué)生心理健康教育》根據(jù)大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往、成長(zhǎng)等方面的主要心理問(wèn)題，凝練出認(rèn)識(shí)自我、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)心理、職業(yè)規(guī)劃、珍愛(ài)生命等主題，運(yùn)用健康心理學(xué)的思想，通過(guò)“導(dǎo)入故事”“知識(shí)要點(diǎn)”“心理導(dǎo)航”“反思體驗(yàn)”等教育環(huán)節(jié)，旨在幫助大學(xué)生有效解決面臨的心理問(wèn)題，順利適應(yīng)大學(xué)生活，培育健全心理素

一百多年來(lái)，北京師范大學(xué)在不同的歷史時(shí)期涌現(xiàn)出一批批著名的專(zhuān)家學(xué)者，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的高等藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，為我國(guó)的美育及藝術(shù)教育作出卓有成效的貢獻(xiàn)。本書(shū)由北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長(zhǎng)肖向榮任主編，集合全院師資撰寫(xiě)而成。該書(shū)從美育思想研究、美術(shù)教育、音樂(lè)教育、舞蹈教育、戲劇教育、書(shū)法教育、影視教育、數(shù)字媒體藝術(shù)教育等全面

本書(shū)是譯著，主要內(nèi)容包括臨床專(zhuān)家精心設(shè)計(jì)撰寫(xiě)的116個(gè)易于使用的提供具體解決方案的活動(dòng)和工作表，旨在通過(guò)這些活動(dòng)賦予兒童及青少年應(yīng)對(duì)創(chuàng)傷和建立復(fù)原力的能力。這些活動(dòng)主要的內(nèi)容包括建立安全感，培養(yǎng)信任和積極態(tài)度，建立健康的應(yīng)對(duì)技巧，拓展解決問(wèn)題的途徑以及發(fā)展個(gè)人賦能，自信和健康。我國(guó)兒童及青少年人群的心理健康成為社會(huì)關(guān)注

"本教材為高校新教師站穩(wěn)講臺(tái)提供科學(xué)的教育心理學(xué)理論指導(dǎo)，內(nèi)容涵蓋高等教育心理學(xué)概述、大學(xué)生的心理發(fā)展、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理概述、大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、大學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、大學(xué)生的問(wèn)題解決與創(chuàng)造性培養(yǎng)情感領(lǐng)域的學(xué)習(xí)——品德的學(xué)習(xí)、大學(xué)生的動(dòng)作技能學(xué)習(xí)、大學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移及其促進(jìn)、大學(xué)生的群體心理與人際交往、心理健康與健全人格、大

"本書(shū)是教育部首批認(rèn)定云南國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“大學(xué)生心理健康教育”課程思政示范課程的配套教材。本書(shū)以積極心理學(xué)為理論支撐，以馬克思關(guān)于“人的本質(zhì)在其現(xiàn)實(shí)性上是一切社會(huì)關(guān)系的總和”為邏輯主線，結(jié)合高職學(xué)生的心理健康特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律編寫(xiě)而成。內(nèi)容圍繞愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)設(shè)計(jì)10章。愛(ài)自己部分強(qiáng)調(diào)個(gè)體從自己出發(fā)進(jìn)行探索

"美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育�！按髮W(xué)美育”作為高職院校必修的公共基礎(chǔ)課，主要任務(wù)是通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)、作品賞析和藝術(shù)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，從而達(dá)成以美育人、以美化人、以美培元的美育目標(biāo)。本書(shū)是“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，根據(jù)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于

本書(shū)主要內(nèi)容包括：新中國(guó)勞動(dòng)教育的發(fā)展嬗變、外國(guó)勞動(dòng)教育的發(fā)展借鑒、新時(shí)代背景下的勞動(dòng)教育、區(qū)域勞動(dòng)教育的一體化建設(shè)、中小學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施策略、中學(xué)勞動(dòng)教育的教學(xué)課例、中學(xué)勞動(dòng)教育的活動(dòng)案例、勞動(dòng)教育的表現(xiàn)與評(píng)價(jià)分析等，共十章。

本書(shū)主要內(nèi)容為：新時(shí)代勞動(dòng)教育概述、勞動(dòng)與全面發(fā)展、勞動(dòng)理念培育、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成、勞動(dòng)與校園生活、勞動(dòng)與社會(huì)服務(wù)、人工智能時(shí)代的勞動(dòng)、勞動(dòng)安全與勞動(dòng)保護(hù)。

本書(shū)旨在展示一個(gè)鄉(xiāng)村教師的成長(zhǎng)歷程、教育教學(xué)勇氣,故從多個(gè)角度加以闡述,以便給更多的年經(jīng)教師,尤其是渴望專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的教師一點(diǎn)啟發(fā)。成長(zhǎng)是能力的提升、境界的拓展、生命的拔節(jié)。成長(zhǎng)的過(guò)程是痛并幸福著,只言片語(yǔ)難以說(shuō)清。教師的成長(zhǎng)蘊(yùn)藏在生活的點(diǎn)滴之中,教師生活的主旋律應(yīng)該是閱讀、實(shí)踐、反思、寫(xiě)作。因此,本書(shū)從讀書(shū)學(xué)習(xí)、教學(xué)探索

本書(shū)從理念引領(lǐng)、特色品牌、管理治理、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、教師發(fā)展、評(píng)價(jià)改革、比較借鑒八個(gè)方面進(jìn)行思考與感悟,梳理教育智慧,總結(jié)教研成果,反思課題教學(xué)。教育理念是一種基于教育對(duì)象應(yīng)然的成長(zhǎng)愿景的一種價(jià)值判斷。最好的教育理念就是要幫助孩子擁有根植于孩子心靈的理念,持以人為本,堅(jiān)持個(gè)性為本,堅(jiān)持健康為本。教育的真諦是幫助孩子