詞匯語義信息不對稱是語言對比研究過程中的常見的現(xiàn)象，它在靜態(tài)形式中體現(xiàn)為詞所包含的義項的差異，動態(tài)形式中體現(xiàn)為文本翻譯中對應(yīng)詞匯的差異。詞是人類對現(xiàn)實世界進行稱名的結(jié)果，稱名主體、稱名所依托的語言符號的差異是造成詞匯語義信息不對稱的根源。在俄漢兩種語言中，詞的稱名主體、構(gòu)詞成分和稱名結(jié)構(gòu)各不相同，這些不同造成了俄漢詞匯

本套《俄語專業(yè)視聽說教程》系列教材專門為普通高校俄語專業(yè)核心課程聽力/視聽說設(shè)計編寫，為本科二三年級學(xué)生使用。共分為四冊：基礎(chǔ)教程、初級教程、中級教程、高級教程。本冊為第二冊初級教程。本套教材*的特點在于用原汁原味語言，講好中國故事。努力在編寫的過程中做到語言教學(xué)與文化浸潤并重，在訓(xùn)練視聽說能力的同時，注重擴展和深化學(xué)

本書可作為高等學(xué)校專業(yè)俄語本科生、研究生和公外俄語教學(xué)及各類俄語學(xué)習(xí)者的參考書。本書收詞共計675組，原則上以專業(yè)俄語本科生、研究生及公外俄語教學(xué)范圍內(nèi)的同近義詞為主，兼收各類俄語學(xué)習(xí)者能涉及的同近義詞。解說中力求以詞的典型搭配舉例來揭示詞的基本意義和使用情況，只有在通過詞組合仍然難以解釋的時候，才采用句子做例子。

《俄語基礎(chǔ)詞匯訓(xùn)練教程》以《大學(xué)俄語1》和《大學(xué)俄語2》所含詞匯為基礎(chǔ)，同時考慮到外語學(xué)習(xí)所具備的工具性和人文性雙重屬性這一特點，結(jié)合一線教學(xué)實踐，選取常見常用且難易適中的語言材料編寫而成。本書共30課內(nèi)容，主要為詞匯的注釋和使用和詞匯的變格或變位兩個部分。為了更好地與時俱進，編寫時采用俄漢對照形式編寫，每課都配有音頻

本書為《俄語視聽說教程1》學(xué)生用書的配套教師用書，編者在書中提供了聽力、視頻的文本、練習(xí)參考答案以及拓展材料，并給出了很多實用的授課建議，供教師備課及授課時使用，可極大方便教師的教學(xué)。

本書為適用于本科一年級下學(xué)期俄語視聽說課使用的教材，全書分為8個主題，針對每個主題設(shè)計了場景真實、語言地道、難度適中的課文和對話，并配有形式多樣的練習(xí)。全書既有聽力材料，也配套高質(zhì)的視頻材料，視頻取景地為俄羅斯，拍攝者為表演專業(yè)師生。視頻作為視聽說教材不可缺少的一個重要部分，是本書的**亮點。教材能有效提升學(xué)生聽說能力

全書分上下兩篇。上篇分為五個部分：第一部分為俄語語法知識考點歸納，旨在幫助考生復(fù)習(xí)加深對俄語語法知識的認(rèn)識，提高應(yīng)用能力。第二部分為試題結(jié)構(gòu)及題型分析。第三部分是詞匯，包括俄語六級詞匯薈萃、積極詞匯精選、易混詞歸納、常用固定詞組。它將幫助考生更加全面、深入地掌握重點詞匯、常用詞組。以上各部分講解后，配有相應(yīng)練習(xí)。第四部

為了更好地貫徹由教育部頒布的《高等學(xué)校本科外國語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》中對俄語專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求，我們在長期探索與實踐的基礎(chǔ)上，遵循實用性、簡潔性、知識性、趣味性原則，以培養(yǎng)學(xué)生俄語語言運用能力為目標(biāo)，精心編寫了本套《俄語視聽說教程》系列教材。本套教材*的特點在于語言教學(xué)與文化浸潤并重，在訓(xùn)練視聽說能力的同時

俄語語言學(xué)歷經(jīng)幾百年的發(fā)展，已經(jīng)建立了較為科學(xué)、全面的俄語語法體系，但大量的言語事實表明，許多語言現(xiàn)象不具有某一范疇的明顯的區(qū)分性特征，而是兼有對立的兩個（或幾個）范疇的特征，這就構(gòu)成語法領(lǐng)域“非此非彼”或“亦此亦彼”的特殊問題。過渡性理論（теорияпереходности）正是以不確定的語言現(xiàn)象為研究對象，從歷時

翻譯實踐中，決定文本語言應(yīng)用特征的首要因素是文體，翻譯時必須考慮原文和譯文文本的各自不同的文體特征，才能使譯文在內(nèi)容與形式上盡可能的與原文達到等值。本教程從俄語文體知識入手，簡要介紹俄語各種文體的特征和語言特點，著重講授文學(xué)、新聞、政論、事務(wù)、科技、外宣等文體的翻譯方法，把文體知識與具體翻譯案例相結(jié)合，講授各種文體文本