無法用日語表達(dá)自己的意見,除了日語水平不足以準(zhǔn)確傳達(dá)自己的意思之外,也可能是自己本身就沒有明確的意見。本書提供日語口語培訓(xùn)和練習(xí)的口語教材,幫助讀者形成自己的意見,并學(xué)會(huì)用日語準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見。主要供社會(huì)培訓(xùn)使用,同時(shí)針對(duì)日語口語考試。

本書內(nèi)容有:日源外來詞的歷史沿革、回歸借詞身份考論、原語借詞的語言特征、日源外來詞新詞、漢字、漢字詞與社會(huì)文化等。

作為一個(gè)日本文學(xué)的普通愛好者，在瀏覽日本近代文學(xué)史的過程中，可能都會(huì)有一絲不爽：那些作家、作品的名字用日語應(yīng)該怎樣讀。對(duì)這樣一個(gè)小困惑，很遺憾，目前已出版的相關(guān)著作大多不能為我們解惑。之所以出現(xiàn)這樣的情況，是因?yàn)檫@些著作主要面向?qū)�業(yè)人士而寫，自然就不會(huì)去做對(duì)作家姓名標(biāo)注日語讀音這樣過于基礎(chǔ)的工作。《日本近代文學(xué)關(guān)鍵詞：

日語能力考試于1984年開始實(shí)施，以非日語為母語的學(xué)習(xí)者為對(duì)象，測(cè)試并認(rèn)定其日語能力的考試。參加考試的考生逐年增加，現(xiàn)已成為世界范圍內(nèi)的大規(guī)模外國語考試之一。自設(shè)立該考試至今的二十余年間，由于日語學(xué)習(xí)者的多樣化、學(xué)習(xí)目的的轉(zhuǎn)變等多種原因，2010年起以“新日語能力考試”的名義，對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行了大規(guī)模的改革。新日語能力考

日語能力考試于1984年開始實(shí)施，以非日語為母語的學(xué)習(xí)者為對(duì)象，測(cè)試并認(rèn)定其日語能力的考試。參加考試的考生逐年增加，現(xiàn)己成為世界范圍內(nèi)的大規(guī)模外國語考試之一。自設(shè)立該考試至今的二十余年間，由于日語學(xué)習(xí)者的多樣化、學(xué)習(xí)目的的轉(zhuǎn)變等多種原因，2010年起以“新日語能力考試”的名義，對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行了大規(guī)模的改革。新日語能力考

本套書涵蓋日語初級(jí)階段包括被動(dòng)、使役、授受、敬語等所有的語法知識(shí)點(diǎn)，通過大量鮮活的會(huì)話，幫助學(xué)習(xí)者掌握在不同的交際場(chǎng)景中如何準(zhǔn)確聽取信息、理解信息進(jìn)而很好地處理信息，以達(dá)到順利完成交流的日語學(xué)習(xí)目標(biāo)。本書為上冊(cè)。

本套書涵蓋日語初級(jí)階段包括被動(dòng)、使役、授受、敬語等所有的語法知識(shí)點(diǎn)，通過大量鮮活的會(huì)話，幫助學(xué)習(xí)者掌握在不同的交際場(chǎng)景中如何準(zhǔn)確聽取信息、理解信息進(jìn)而很好地處理信息，以達(dá)到順利完成交流的日語學(xué)習(xí)目標(biāo)。本書為下冊(cè)。

無論是商務(wù)活動(dòng)還是日常會(huì)話，在和日本人交流時(shí)，你是否有過有話要說卻說不出來的苦惱？這可能是因?yàn)槟愕娜照Z水平不足以準(zhǔn)確傳達(dá)自己的意思，也可能是你對(duì)于該話題根本就沒有明確的意見。因此，要想提高日語口語能力，除了學(xué)習(xí)日語知識(shí)，還應(yīng)該根據(jù)不同的場(chǎng)景，利用大量的題材，從自己的立場(chǎng)出發(fā)，用日語的頭腦進(jìn)行思考，進(jìn)而用日語構(gòu)筑并表述自

《最新赴日留學(xué)會(huì)話必?cái)y》針對(duì)赴日留學(xué)生、研修生以及研究人員赴日后提高日語口語，注重會(huì)話的實(shí)用性，提供相關(guān)知識(shí)與常識(shí)。

《N3文法習(xí)題集》共包括十七課，每課主要針對(duì)不同的語義范疇對(duì)相關(guān)的語法知識(shí)進(jìn)行概括和復(fù)習(xí)，可分為兩個(gè)部分。第一部分首先按照細(xì)致的分類，對(duì)N3文法必須掌握的考點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理，包括句型、中文釋義及例句�？忌�如果能夠跟著《N3文法習(xí)題集》的步驟復(fù)習(xí)一遍，就能對(duì)N3文法部分的全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次整理和復(fù)習(xí)，從而起到溫故知新、查漏