有位叫姆潘巴的中學(xué)生,發(fā)現(xiàn)制冰用熱水比冷水更容易結(jié)冰,開(kāi)始,沒(méi)有人相信他所說(shuō)的。一天,坦桑尼亞達(dá)累斯薩拉姆大學(xué)物理系主任奧斯玻恩博士到他們學(xué)校作報(bào)告,他把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了這位教授,教授也有點(diǎn)不相信,待他回大學(xué)后,親自做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果證明姆潘巴說(shuō)的是真實(shí)的!后來(lái),他與姆潘巴共同撰文,將這一發(fā)現(xiàn)發(fā)表在英國(guó)的《物理教師》雜
閱讀名著,走近大師,感受經(jīng)典。精選全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)推薦書(shū)目中的多部經(jīng)典作品,忠實(shí)原著,彩圖注音,可以開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)知識(shí),提升品位,洞悉世事,認(rèn)識(shí)世界,讓孩子們?cè)谳p松閱讀的同時(shí),能快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。
*名兒童文學(xué)作家金波先生聯(lián)合全國(guó)*名語(yǔ)文特級(jí)教師結(jié)合語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),專門(mén)為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生開(kāi)列了閱讀書(shū)單。邀請(qǐng)全國(guó)*名語(yǔ)文特級(jí)教師,專門(mén)為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生針對(duì)每一類書(shū)籍制訂了一套科學(xué)有效的閱讀指導(dǎo)方案。這本《少年兒童百科全書(shū)(注音美繪本)》是“小學(xué)生語(yǔ)文新課標(biāo)**書(shū)系”其中一冊(cè)。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本讓你開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的科普讀物。書(shū)中一個(gè)個(gè)新奇的知識(shí)點(diǎn),有問(wèn)有答,會(huì)讓你感受大千世界的五彩繽紛和自然界中的千變?nèi)f化,令你廢寢忘食,手不釋卷。本書(shū)就像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老人,無(wú)論你問(wèn)些什么,上至天文,下至地理、風(fēng)土人情、錦繡河山、科學(xué)釋疑等等之類讓你疑惑不解的問(wèn)題,都可以在這本經(jīng)典的書(shū)中找到答案。
科學(xué)童話和普通意義上的童話是一對(duì)孿生姐妹。但科學(xué)童話中還介紹了大量的只有百科圖書(shū)中才會(huì)介紹的科學(xué)知識(shí)。將科學(xué)內(nèi)涵融入到童話構(gòu)思中的科學(xué)童話,既富于科學(xué)的啟迪,又極富予藝術(shù)的美感,既能培養(yǎng)孩子對(duì)自然科學(xué)的興趣,又能啟迪孩子們的心靈。本書(shū)共11個(gè)故事,作者在深?yuàn)W、枯燥的科學(xué)知識(shí)里加進(jìn)有趣好玩的故事情節(jié),再用精彩的語(yǔ)言把它們
孩子的閱讀水平是否還停留在繪本階段? 如何讓孩子習(xí)慣文字閱讀,自主學(xué)習(xí),減輕父母的負(fù)擔(dān)? 你的孩子是否已經(jīng)做好上學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備? 在幼兒階段,繪本閱讀基本可以滿足孩子的閱讀需求,而即將走入校園的學(xué)前階段,正是孩子逐漸開(kāi)始適應(yīng)文字閱讀的關(guān)鍵時(shí)期,需要一定量的文字閱讀來(lái)補(bǔ)充,F(xiàn)在市面上的橋梁書(shū)多介于繪本和兒童文學(xué)之間,D
為什么鳥(niǎo)兒不迷失方向?為什么袋鼠會(huì)把寶寶放在肚子的口袋里?為什么蘑菇生長(zhǎng)不需要陽(yáng)光?為什么稱珠穆朗瑪峰為地球第三極?為什么會(huì)有漲潮和落潮……孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,隨著對(duì)世界的認(rèn)知,問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越多。為了讓孩子們了解這個(gè)世界,《伴隨孩子成長(zhǎng)經(jīng)典閱讀:十萬(wàn)個(gè)為什么動(dòng)物植物地理(注音彩繪無(wú)障礙閱讀)
世間萬(wàn)物自有其奧妙,人類自身也不例外。本書(shū)就孩子們所關(guān)心的問(wèn)題,講述了許多關(guān)于人體、生活以及人類社會(huì)歷史方面的知識(shí),通過(guò)個(gè)體身體,到人類生活現(xiàn)象,再到廣闊的人類歷史,由小及大,層層推進(jìn),讓孩子們了解人類自身的奧秘。
孩子的閱讀水平是否還停留在繪本階段? 如何讓孩子習(xí)慣文字閱讀,自主學(xué)習(xí),減輕父母的負(fù)擔(dān)? 你的孩子是否已經(jīng)做好上學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備? 在幼兒階段,繪本閱讀基本可以滿足孩子的閱讀需求,而即將走入校園的學(xué)前階段,正是孩子逐漸開(kāi)始適應(yīng)文字閱讀的關(guān)鍵時(shí)期,需要一定量的文字閱讀來(lái)補(bǔ)充。現(xiàn)在市面上的橋梁書(shū)多介于繪本和兒童文學(xué)之間,D