本書從大學(xué)生思想政治教育概述出發(fā)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育作出了初步的了解，然后分析了紅色文化資源的相關(guān)內(nèi)容，接著研究了紅色文化教育的價(jià)值以及紅色文化資源融入大學(xué)生思想道德教育的路徑構(gòu)想，探究了紅色資源在高校思想政治教育中的應(yīng)用，最后梳理與總結(jié)了紅色精神引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育。以期高校積極調(diào)動(dòng)紅色文化資源中的思想道德教育因

本書是由“信仰行路人”思政工作團(tuán)隊(duì)6年來(lái)(2018-2023)在“輔導(dǎo)員名師工作室在線”(原“遼寧輔導(dǎo)員”公眾號(hào))發(fā)布的文章編撰整理完成。文章分為“講信仰”“聊生涯”“論能力”“讀大學(xué)”“大課堂”5個(gè)版塊，文字中見證了“信仰行路人”的成長(zhǎng)、發(fā)展與壯大，見證了遼寧輔導(dǎo)員的思考、研究與探索，也見證了省內(nèi)外高校同仁對(duì)我們的關(guān)

本書是一本年鑒。作為鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院的發(fā)展檔案，學(xué)院成立年鑒編委會(huì)，負(fù)責(zé)本書的整理、組稿、編寫工作，真實(shí)記錄，專業(yè)把控。本書收錄了鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院2023年1月1日至12月31日期間發(fā)生的重大事件、取得的成果與榮譽(yù)，同時(shí)兼顧升達(dá)經(jīng)貿(mào)學(xué)院建校以來(lái)部分重要改革與發(fā)展成果，是一部較為權(quán)威的有關(guān)該校歷史的重要文獻(xiàn)和工具

本書是一本教育類專著。本著作通過(guò)梳理高校學(xué)生管理的基礎(chǔ)理論知識(shí)及現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)到當(dāng)前高校學(xué)生管理面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，因此，探尋新時(shí)代背景下高校學(xué)生管理理論與工作創(chuàng)新具有重要作用。在此基礎(chǔ)上，首先探求了新時(shí)代高校學(xué)生管理工作理念、模式以及手段的創(chuàng)新內(nèi)容，接著立足于高校學(xué)生安全教育與危機(jī)應(yīng)對(duì)、就業(yè)管理工作、管理機(jī)構(gòu)等層面對(duì)其創(chuàng)新工

本書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)“三全育人”綜合改革實(shí)施為研究對(duì)象，以求實(shí)的態(tài)度和多層的視角全面呈現(xiàn)學(xué)校以構(gòu)建黨建領(lǐng)航為核心導(dǎo)向，陣地、隊(duì)伍、課程、項(xiàng)目“四個(gè)融合”為育人主線，榜樣引領(lǐng)、修身力行、技能報(bào)國(guó)“三項(xiàng)計(jì)劃”為驅(qū)動(dòng)舉措，賦能課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助

北京工業(yè)大學(xué)信息學(xué)部著力探索，大學(xué)生思想政治教育工作的新路徑，本書圍繞如何提升輔導(dǎo)員工作專業(yè)化、職業(yè)化、精細(xì)化水平，面向全體輔導(dǎo)員征集日常思想政治教育和管理工作中有代表性的實(shí)際案例百余篇，并根據(jù)案例類型，將案例分為3大類，分別是思政教育篇、危機(jī)應(yīng)對(duì)篇和職業(yè)規(guī)劃篇。每篇案例都來(lái)自實(shí)際工作，針對(duì)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開展

高校思想政治理論課是立德樹人的關(guān)鍵課程，關(guān)系著高校培養(yǎng)人的根本問(wèn)題。新時(shí)代大學(xué)生對(duì)思想政治理論課有著怎樣的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，喜歡還是反感？對(duì)思想政治理論課有著怎樣的認(rèn)知與期待，希望思想政治理論課解決他們哪些迷茫與困惑？這些心理準(zhǔn)備、認(rèn)知與期待是如何形成的？受什么因素影響？對(duì)接受思想政治理論課有何影響？在思想政治理論課教學(xué)過(guò)

我國(guó)自2009年起，正式啟動(dòng)了以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為核心的全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育體系。經(jīng)過(guò)快速發(fā)展，2022年專業(yè)學(xué)位授予人數(shù)已經(jīng)超過(guò)學(xué)術(shù)學(xué)位。為了提升這一重要學(xué)位類型的教育質(zhì)量，教育部積極行動(dòng)，相繼推行了專業(yè)學(xué)位教育綜合改革和深化改革試點(diǎn)項(xiàng)目，以及推進(jìn)分類發(fā)展的系列舉措。本書秉承多元教育質(zhì)量觀，以多學(xué)科知識(shí)為基石，特別

在國(guó)家實(shí)施重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的新時(shí)代背景下，建設(shè)高等教育強(qiáng)區(qū)域是高等教育強(qiáng)國(guó)的重要組成部分。長(zhǎng)江三角洲地區(qū)作為我國(guó)重要的“極化增長(zhǎng)區(qū)域”，在國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)大局和全方位開放格局中處于舉足輕重的戰(zhàn)略地位。當(dāng)前，在長(zhǎng)三角區(qū)域一體化進(jìn)程中，區(qū)域高等教育一體化發(fā)展研究也掀起了一股新熱潮。本書采用文獻(xiàn)分析法、訪談法、問(wèn)卷法和統(tǒng)計(jì)分析

本書是武漢大學(xué)數(shù)智教育叢書之一，是為了相應(yīng)《武漢大學(xué)數(shù)智教育白皮書（數(shù)智人才培養(yǎng)篇）》的相關(guān)內(nèi)容編寫而成。本書主要包括以下內(nèi)容：（1）數(shù)智教育實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)新成果評(píng)價(jià)與共享標(biāo)準(zhǔn)；（2）數(shù)智教育實(shí)踐資源共享機(jī)制，通過(guò)平臺(tái)打通共享渠道，有效整合真數(shù)據(jù)、真模型、真算力和真場(chǎng)景的“四真