現(xiàn)代社會(huì)文化環(huán)境的變遷，提醒我們藝術(shù)審美發(fā)展的諸多變化應(yīng)當(dāng)被重新詮釋，并以哲學(xué)的方式作出回應(yīng)。不斷尋找新的途徑去解決現(xiàn)代藝術(shù)美學(xué)的困境也是哲學(xué)的責(zé)任和義務(wù)。藝術(shù)哲學(xué)的理論與實(shí)踐折射出當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展歷程。此次會(huì)議收集了來自中外學(xué)者近40篇論文，論文內(nèi)容涉及哲學(xué)、繪畫、文學(xué)、電影等領(lǐng)域。論文圍繞著藝術(shù)與審美、前沿藝術(shù)美學(xué)研

本書將從點(diǎn)、線、面基礎(chǔ)圖形進(jìn)行切入，逐步加深，深入淺出地講解動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)的基本規(guī)則，動(dòng)態(tài)圖形構(gòu)成的時(shí)間、空間影響，動(dòng)態(tài)圖形對(duì)當(dāng)今互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)所起的作用，以及中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合下動(dòng)態(tài)圖形的發(fā)展。本書將配大量二維碼，鏈接相關(guān)案例、網(wǎng)站地址。

在信息爆炸的時(shí)代，人們沒有多余時(shí)間來解讀海量數(shù)據(jù)，因此使用信息圖將信息簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確地傳遞給對(duì)方是非常重要的。本書作者木村博之是日本較有影響力的信息圖設(shè)計(jì)師，他在書中列舉信息圖的六大構(gòu)成要素、七條圖解原則和八大圖形設(shè)計(jì)步驟，用豐富的事例深入淺出地講解信息圖的繪制技巧。 本書列舉大量圖解案例，逐條講解圖解原則，使讀者能從實(shí)際

本書的第一部分系統(tǒng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)透視，從透視的概述到基本規(guī)律，再講解透視圖的繪制方法，以及分析生活中的透視規(guī)律，通過對(duì)透視的系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入產(chǎn)品速寫的學(xué)習(xí)，為速寫部分打下基礎(chǔ)。在透視知識(shí)的講解中，特別總結(jié)出一些實(shí)用而簡(jiǎn)便的畫法，方便讀者在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中快速畫出透視準(zhǔn)確的產(chǎn)品圖。第二部分介紹了產(chǎn)品速寫的基本概念、相關(guān)的表現(xiàn)工具

對(duì)于藝術(shù)而言，觀看是必須的功課。本書的作者全東語多年來游走于歐美的博物館、美術(shù)館，并以專業(yè)藝術(shù)鑒賞者的眼界和豐沛哲理詩思的發(fā)揮，及對(duì)文化藝術(shù)的理解力和深情的筆觸，將所觀看的每位藝術(shù)家的歷史背景、人生閱歷與風(fēng)格追求等等冶為一爐。從畢加索與多拉?瑪爾、穆特爾與康定斯基、歐基芙與斯蒂爾格里茲的動(dòng)人愛情，到克利姆特、穆夏、馬科

數(shù)字化創(chuàng)意與設(shè)計(jì)

在這樣一個(gè)“人人都是藝術(shù)家/批評(píng)家”的全媒體時(shí)代，我們必須重新提問：藝術(shù)應(yīng)該傳播什么？藝術(shù)批評(píng)應(yīng)該傳播什么？它們都從宏觀層面上指向了藝術(shù)的文化建構(gòu)意義。自1980年代“文化熱”勃興以來，在藝術(shù)批評(píng)中，文化的維度介入日漸理論化和體系化。文化批評(píng)在中國(guó)當(dāng)代美學(xué)和藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域已成為顯學(xué)。《建構(gòu)之維：文化批評(píng)與當(dāng)代藝術(shù)/藝術(shù)學(xué)理

本書圍繞王建疆關(guān)于人文學(xué)科需要獨(dú)創(chuàng)的主義的觀點(diǎn)和他本人創(chuàng)立別現(xiàn)代主義理論的實(shí)踐，在國(guó)際哲學(xué)界和藝術(shù)理論界展開對(duì)話。記錄了別現(xiàn)代主義的國(guó)際背景和來龍去脈以及各種新理論的產(chǎn)生過程，展現(xiàn)了國(guó)際學(xué)術(shù)論辯所帶來的話語創(chuàng)新。

本書從中西方現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)和教育的開端、現(xiàn)代到當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程、藝術(shù)設(shè)計(jì)美學(xué)的心理與思維解析、中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育史、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育及比較、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展策略六個(gè)方面出發(fā)，探討藝術(shù)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展。

本書通過分析影響色彩認(rèn)知的各種感性因素，建立適合計(jì)算機(jī)處理和計(jì)算的色彩感性因素量化模型，尋求色彩感性認(rèn)知因素和色彩設(shè)計(jì)原則的數(shù)字化轉(zhuǎn)換方法。本書從色彩學(xué)的和諧、偏好與構(gòu)圖三大關(guān)鍵主題入手，解決了部分色彩學(xué)規(guī)律的量化和計(jì)算方法，并提出了具體的色彩感性因素量化模型方案和交互計(jì)算方法。