噪音是如何變成美妙的音樂(lè)的？記譜法的發(fā)明源自怎樣曲折的故事？爵士樂(lè)為何會(huì)從美國(guó)一路火到巴黎？中國(guó)古代哲學(xué)又如何影響著世界音樂(lè)進(jìn)程？ 伊薩科夫突破傳統(tǒng)音樂(lè)史作品編年體的結(jié)構(gòu)，采用主題式的書(shū)寫(xiě)方式，從樂(lè)譜的發(fā)明、歌劇的誕生、爵士樂(lè)的爆發(fā)，到性別的解放，以及中西文化的合流等10余個(gè)主題，全面講述了人類(lèi)音樂(lè)3000年的變革史。

著名音樂(lè)學(xué)家塔魯斯金以博古通今的一家之論，將西方音樂(lè)從源頭至今的故事娓娓道來(lái)，成就了享譽(yù)世界、屢獲殊榮的五卷本《牛津西方音樂(lè)史》。第一卷《從最早的記譜法到16世紀(jì)》遍覽數(shù)個(gè)世紀(jì)的音樂(lè)創(chuàng)新，揭示了形塑西方古典傳統(tǒng)的各種早期力量。起筆于千年前音樂(lè)符號(hào)的發(fā)明，塔魯斯金處理了一系列主題：格里高利圣詠，奧古斯丁和波埃修斯的音樂(lè)之

著名音樂(lè)學(xué)家塔魯斯金以博古通今的一家之論，將西方音樂(lè)從源頭至今的故事娓娓道來(lái)，成就了享譽(yù)世界、屢獲殊榮的五卷本《牛津西方音樂(lè)史》。在最終卷《20世紀(jì)后期音樂(lè)》中，塔魯斯金介紹了從二戰(zhàn)結(jié)束至今的偉大作品，對(duì)科普蘭、凱奇、巴比特、布里頓、賴(lài)希與格拉斯的作品作了深刻剖析。電子音樂(lè)和計(jì)算機(jī)的影響，流行音樂(lè)和搖滾樂(lè)的興起，后現(xiàn)代

本書(shū)以田野音樂(lè)研究為切入點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代田野手段對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)、少數(shù)民族音樂(lè)、跨界民族音樂(lè)等進(jìn)行整體性創(chuàng)新研究，匯集了作者自21世紀(jì)以來(lái)通過(guò)實(shí)地考察，在路學(xué)、流域?qū)W、區(qū)域國(guó)別學(xué)、邊疆學(xué)、儀式學(xué)、形態(tài)學(xué)、內(nèi)亞研究等綜合論域視角下，提出的相關(guān)理論與實(shí)踐相結(jié)合之研究成果，具有鮮明的民族音樂(lè)學(xué)田野活態(tài)音樂(lè)研究特色，彰顯跨學(xué)科綜合研

遠(yuǎn)古時(shí)代的哨子是用什么做的？明清時(shí)期人們是怎樣唱歌的？我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集叫什么名字？不同朝代的人聽(tīng)音樂(lè)的喜好有什么不同？不同的音樂(lè)有哪些不同的表演形式？《大中國(guó)藝術(shù)翻翻書(shū)我們的古典音樂(lè)》一書(shū)采用翻翻的形式，為我們梳理了關(guān)于我國(guó)古典音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，并引入時(shí)間線，梳理我國(guó)古典音樂(lè)與文化融合發(fā)展的演變史，讓孩子一讀就懂，

本書(shū)從音樂(lè)教育實(shí)用的角度出發(fā)，理論與實(shí)踐并重，既有對(duì)音樂(lè)教育理論、音樂(lè)教育實(shí)踐的分析，又有對(duì)音樂(lè)教育審美能力的培養(yǎng)。其內(nèi)容主要包括音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、音樂(lè)教學(xué)法、音樂(lè)教育實(shí)踐、音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)、課外音樂(lè)活動(dòng)等，還對(duì)音樂(lè)教師的基本素質(zhì)、音樂(lè)教學(xué)設(shè)備與現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。本書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出、深入淺出、條理清

本書(shū)是由來(lái)自全國(guó)不同院校的九位專(zhuān)家，結(jié)合各自的教學(xué)科研實(shí)踐，對(duì)音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ)理論做出的一系列新表述。其中所介紹與論述的音樂(lè)美學(xué)基本原理，涵蓋了音樂(lè)本體、音樂(lè)實(shí)踐等最為根本的重要原理性問(wèn)題，同時(shí)還專(zhuān)辟兩章對(duì)中西音樂(lè)美學(xué)的沿革加以梳理與介紹。

本書(shū)是一部探討現(xiàn)代高校音樂(lè)教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，以及教學(xué)創(chuàng)新的理論與實(shí)踐的圖書(shū)。書(shū)中通過(guò)對(duì)音樂(lè)教育領(lǐng)域最新研究的綜合分析，提供了全面的高等音樂(lè)教育發(fā)展視角。本書(shū)審視了高校音樂(lè)教育的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀，深入解析全球范圍內(nèi)的音樂(lè)教育趨勢(shì)。通過(guò)對(duì)不同國(guó)家、地區(qū)的音樂(lè)教育模式的比較研究，為讀者提供了更寬廣的認(rèn)知視野，使其能夠更好地

高校音樂(lè)教育對(duì)于培育具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的音樂(lè)人才至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，除了重視音樂(lè)理論知識(shí)和教學(xué)方法的傳授，高校還需強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練和實(shí)踐能力，以確保教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和實(shí)效性。這不僅能夠滿(mǎn)足音樂(lè)教育的現(xiàn)實(shí)需求，還能推動(dòng)音樂(lè)教育向更高層次邁進(jìn)。本書(shū)在綜合論述了高校音樂(lè)教育的基本理論之后，進(jìn)一步系統(tǒng)探討了教學(xué)模式與課堂設(shè)計(jì)、

本書(shū)精選19世紀(jì)20年至60年代創(chuàng)作的反映1919年—1949年期間群眾社會(huì)生活的20首優(yōu)秀群眾歌曲代表作，立足音樂(lè)專(zhuān)業(yè)角度，重點(diǎn)研究和印證早期群眾歌曲的四大特征：1.創(chuàng)作的民族性和民間性；2.內(nèi)容的革命性和時(shí)代性；3.演唱的群眾性和通俗性；4.流傳的廣泛性和周期性。同時(shí)，早期群眾歌曲由于大多伴隨著人民群眾的生活，與人