本書為統(tǒng)一定價套書，共包含《幾何變換(I)》《幾何變換(II)》《幾何變換(III)》《幾何變換(VI)》4個分冊�！稁缀巫儞Q(I)》討論了“什么是幾何學(xué)”的問題，引出了保距變換的概念，給出了平移、旋轉(zhuǎn)、反射和滑動反射等保距變換的定義和性質(zhì)�！稁缀巫儞Q(II)》主要討論了幾何中的相似變換，首先討論中心相似、螺旋相似和膨

本書作為AwesomeMath夏季課程《113個幾何不等式：來自AwesomeMath夏季課程》的續(xù)作，擴展了前一本書的主題。從三角形不等式和折線等基礎(chǔ)問題開始，逐步深入到諸如平均值方法、二次型、有限Fourier變換、等高線、Erdos-Mordell與Brunn-Minkowski不等式，以及等周定理等復(fù)雜的工

本書引進(jìn)了實數(shù)的廣義加法運算，證明了廣義加法和普通乘法符合所有關(guān)于實數(shù)的運算法則，探討了將廣義加法移植到數(shù)學(xué)的不同分支中的各種情況，給出了廣義加法意義下的等差級數(shù)和等比級數(shù)求和的一些公式，討論了廣義加法意義下的一元二次方程和線性代數(shù)方程，建立了廣義加法意義下的導(dǎo)數(shù)和積分的概念，介紹了求廣義加法意義下函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和積分

" 本系列將幾何圖形擬人化，塑造出米萊宇宙中的幾何星球，將幾何的世界用漫畫的方式呈現(xiàn)出來，參考人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課本的教學(xué)順序，從小初數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求出發(fā)，涉及小學(xué)學(xué)習(xí)中90%的知識點，把推理、動手的畫面展示給小朋友，提高孩子的實踐能力。通過有趣的擬人形象、通俗的講解語言、深入淺出的講解方式以及涉獵廣泛的講解內(nèi)容，引導(dǎo)孩子

對標(biāo)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的幾何知識科普漫畫，系統(tǒng)地講述小學(xué)階段幾何知識，帶領(lǐng)讀者了解各種平面幾何形狀。本書將抽象過程形象化，呈現(xiàn)操作過程，把推理、動手的畫面展示給小朋友，提高孩子的實踐能力。通過有趣的擬人形象、通俗的講解語言、深入淺出的講解方式以及涉獵廣泛的講解內(nèi)容，引導(dǎo)孩子分析思考，訓(xùn)練強化數(shù)學(xué)思維能力。將復(fù)雜問題簡單化，符合

本書共分為十篇，主要介紹了Bézier曲線和Bézier曲面的相關(guān)內(nèi)容，包括矢端曲線、數(shù)學(xué)建模與Bézier曲線、Bézier曲面擬合、Bézier曲面片光滑連接的幾何條件、三角域上參數(shù)Bézier曲面為凸的一個充分條件、Bézier曲面間幾何連續(xù)拼接與拼接曲面構(gòu)造、有理Bézier曲面中權(quán)因子的性質(zhì)研究、有理Bézi

2022年度國家出版基金項目《丟番圖逼近與超越數(shù)》中的一冊。自從1978年R.Apéry證明了ζ(3)的無理性以來，ζ函數(shù)在奇數(shù)上的值的無理性研究一直是引人注目的數(shù)論課題。本書給出與此有關(guān)的一些基本結(jié)果(如ζ(3)的無理性的Apéry原證和Beukers的證明等)以及近些年來T.Rivoal和V.V.Zudilin等人

本書總結(jié)了初等幾何(包括平面幾何和立體幾何)的系統(tǒng)知識和基本方法，對初等幾何的公理體系、重要公式、重要定理、基本方法、幾何證明、幾何計算等作了探究。本書編寫注重用簡潔的語言表述抽象的幾何概念，從概念角度分析幾何知識，揭示幾何的本質(zhì)，強化幾何證明與幾何推理的基本思想方法，滲透幾何學(xué)的歷史文化，以典型的幾何學(xué)文化為“引子”

《參數(shù)*線*面造型設(shè)計理論》主要介紹了CAD和CAM中廣泛使用的Bézier方法、B樣條方法的基礎(chǔ)理論以及擴展模型，內(nèi)容包括有理Bézier*線以及雙二次、雙三次有理Bézier*面的光滑拼接條件，Bézier*線在多項式空間與三角函數(shù)空間上的擴展，形狀可調(diào)B&e

本書主要對代數(shù)、數(shù)列、幾何、數(shù)論、計數(shù)5部分，共38個專題的內(nèi)容進(jìn)行了探究，各專題內(nèi)容來自作者幾十年的數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)奧林匹克競賽輔導(dǎo)中的積累.本書旨在為讀者提出帶有挑戰(zhàn)性的或有趣的專題，并介紹了作者對這些專題探索的過程，讓讀者可以感受到數(shù)學(xué)的美麗，欣賞數(shù)學(xué)的魅力.本書適合初、高中學(xué)生，以及數(shù)學(xué)愛好者參考使用.